互加网络培训，疫情期间“云学习”

      疫情给许多行业和个人带来了巨大的危机和挑战，波及了教师自身的工作与生活状  态。也影响了孩子的常态学习——在家上学、超长假期，在这一场突如其来的疫情中，作为教育工作者的我们应该做些什么呢？有幸参加了cctalk为期四天的网络培训，令我有了不少收获。

          云端课堂，直面变化

      在新冠肺炎疫情如此严重的特殊的时期，自从教育部下发“停课不停学”通知以来，我们的孩子通过“云课堂”继续学习课本知识。在这一时期，教师走下三尺讲台，走向了幕后，我们将适应线上学习赋予我们的新角色。

            关键时期，直面挑战

      疫情时期，是危机，也是转机。通过这段时间的云学习，我意识到在未来时空，我们教师将更多的转换为助学这一角色，以改变教育资源分配不均衡以及让孩子接触到更加优质的教育资源，得到更快更好发展。

    1、如何做好网络助学呢？

    以生为本，关注孩子。我所在的学校是一个乡村中心小学，我通过微信、家访等形式走近孩子，与家长保持良好的沟通，了解其家庭情况，为孩子提出合理化的学习建议。

家访掠影

      除了日常的网课，我也会自己开直播，对高频错题进行讲解。听了本次培训后，我十分想和孩子们开一个“云班会”，听取他们的心声。因为从来没有尝试过，心里不免忐忑。因此，在昨晚的直播中，我和班上的同学们提出了这一想法，令我惊喜的是，班上的反馈非常好，同学们积极性非常高，于是，我们定在下周二举办我们的“云班会”。想做就去实践吧，或许会获得惊喜呢！

    2、如何让学生理解疫情过后的新变化

    最好的教育是用生命去影响生命。我们班一直都在上《生命教育》课，在这段时间，我将引导孩子们观看《生命知疫》课程，自愿完成本课互动练习，反馈在微信上。并与大家交流这个寒假有何不同，感受生命的珍贵。

《生命之疫》作业单

    3、如何做好备课计划？

转眼已是人间四月天，根据线上学习的作业完成的质量来看，网络学习的效果并不是特别理想，可是由于教学时长的限制，我们并没有时间一课一课的重新讲授，对于网课学习部分将根据单元要素进行单元整合，以群文阅读的方式进行巩固。新授部分，进行单元整合性备课。

    4、如何改进教学方式？

这次疫情是改变的契机。学习学的不仅仅是课本上的知识，老师要以发展的眼光看待学生的需求。把如何教，转变为如何学的理念，站在学生的进行思考、设计教学。

          跳出舒适区，直面成长

    对于每个人来说，学习不难，难的是坚持学习，尝试一个新事物不难，难的是接受并使用它。对于我来说不愿意跳出舒适区，不愿意做改变，这才是最大的路障。我借助SWTO分析法，对自我进行分析：

优势：

1、是专业师范院校毕业的老师，理论知识较丰富专业，三笔字等基本功较扎实。

1、我是一位从教三年的教师，教学富有激情虽不是经验丰富，但已积累部分经验对教学中出现的问题能较快进行判断，选择合理的方式处理。

2、 有正确的教育思想，热爱自己从事的事业，对待教学工作有强烈的责任感，爱自己的每个学生。

3、 学校以及县里都非常重视青年教师的培养，有幸参与县级、市级以及国培等高质量培训，提升个人素养。

4、 和班级学生家长保持良好的沟通，家长比较支持老师的工作。

5、 谦虚、好学，善于向经验丰富的老师、优质课视频学习，自我提升。

6、喜爱阅读，并善于与学生分享阅读所感，能激发班上孩子的阅读兴趣。

劣势：

1、平常上课，数字化教学方式运用较少，因此不够熟练。

2、因为较年轻，在处理某些问题的方式方法上不够得当，有时没有照顾到部分学生的感受。

3、在教学上千篇一律，创新性与对文本的理解不够。

4、缺乏行动力，拖延症严重。

机会：

科技的发展改变的不仅是生活，更是拓宽了我们学习的空间、途径，有幸能够参与数字化网络教学、赣教云、互加计划等现场培训和网络培训，紧跟教学动态。

威胁：

年轻的我们，该如何书写自己未来的教师生涯呢？是当个只捧着一本书不求进取的“井底之蛙”？是当一个只会对着课本说重难点的“教书匠”？还是那个当一天和尚撞一天钟的“咸鱼”？不，这都不是我们想要的！

    三个启示，四个层次指引我们前进的方向。每一次的学习、交流都提醒着我们：不学习就会被淘汰！

      莫道立春早，学习正当时！感谢互加计划在疫情期间为我们指引方向，在这个非常时期，病毒隔离了外出的脚步，但不能阻挡前进的步伐，希望自己能跳出舒适区、迎面成长，在未来的教育领域开一朵属于自己的花。