可怜天下父母心

      刚刚接了一个电话，我特意看了一下时间：10：22  ，这么晚了给我打电话，我不知道是什么事？有时真怕有人歇斯底里，我犹豫了一下，还是接了。我一听声音就知道是哪个家长了，她带着哭腔说：“老师，你给x*调个座位吧，她英语数学全都不会，连作业都不知道是什么？我教了半天，她什么都不会，我气得和她爸吵了一架。”我听着她说的话，我没吭声，成绩真的是由座位决定的吗？最后一排那多孩子，怎么别人每天都知道作业呢？我们班的座位也是每周一调动。但我也不好反驳，听她继续说下去，她说：“数学数学啥都不会，英语英语也都不认识，唉！”我说：“你每天教得这么辛苦，初中课程那么多你怎么办？”她说：“初中我是教不了，这娃要是在家我也能把她都教会，在学校学得啥都不会！”都上四年级了，还在把问题归结到座位上，我也不知道该怎么说了，做父母的也太辛苦了。我也不知该如何安慰她了，即使在前面坐，又能有多大效果呢？座位不是问题，问题不是座位，我无法挑明问题的症结所在。可怜天下父母心，谁都希望自己的孩子聪明伶俐，一目十行，过目不忘，可惜这样的孩子凤毛麟角，少之太少了。可你能跟得上也行了，问题学习连基本跟上都成问题了，我们还能说什么呢？

      每个人的成长路程都是不一样的，有的属于早慧，有的可能大器晚成，但能不能成才谁也保证不了。这就要靠自己努力加上机缘巧合，才有可能成功成才。秦武王登上王位不久，山东六国又合纵，在白起的正确决策的引领下，秦国打了一个漂亮的仗。但秦武王在周王室看中了鼎，先让两个武士举鼎，结果鼎未动，人却亡。秦武王要亲自举鼎，这时，大臣们一起请求秦武王不要举鼎。可秦武王不为所动，最后秦武王自己也一命呜呼！秦武王还剩一口气时交代了王位的继承者是燕国当人质的同父异母的赢稷，虽然他即将离开人间，可他还不糊涂，还知道尽最后的责任，否则无颜见列祖列宗，还知道国无君，必生大乱。

      而今天的很多孩子，衣食无忧，也许条件太好了，好到不需要动脑筋，好到不劳而获，当然这都是在家里的情况。在外面呢？他不需要争取，因为他家里不缺；他不用努力，因为父母都给他打好了根基；他无需动脑筋，因为父母会教的……他会做什么，他会玩，想着法变着法玩；想着搞点破坏（当然不是所有的孩子）。只要不让他学习，他就像脱缰的野马，玩得溜溜的。不学习老师用管吗？老师敢管吗？老师能管吗？你品，你细品。这么宝贝的孩子，能管吗？批评一下，家长会说：“孩子小，需要鼓励！”

      家庭，是孩子的第一所学校；家长，是孩子的第一任老师；家长的一言一行会对自己的孩子产生潜移默化的影响。老师，传道授业解惑也。老师，是知识的传播者，但你能否接住，能否领悟，全靠你自己了。有句话说得好：师傅领进门，修行在个人。

    愿人与人之间多一份理解，少一点抱怨。因为抱怨只会加深误解，激化矛盾，误导孩子。每一个孩子生下来都是一张白纸，这张白纸怎么画，既需要老师的指导，还需要家长的引导，更需要孩子自己的自觉参与，积极进取；否则，老师再怎么吆喝前面的风景多么美，家长们再怎么心急如焚，又有什么用呢？毕竟，学习的真正参与者还是孩子自己，家长过于焦虑也是无济于事的。培养孩子的良好习惯，教育孩子有责任心，引导孩子按时做好自己分内的事，一点一滴，都需要精耕细作，植根于心。