磨圆方正竹人多少

儿子一次语文测试，得了97.5，阅读出了错，他自己也觉得遗憾，我下班后看到了试卷，只能说觉得更遗憾：这样的题，根本不该出现在孩子的视野里！

  阅读内容大致是这样的：一猫垂钓，得鱼甚伙。路遇一狐，问鱼所来。猫诒之曰：以石洞冰，以尾入水，尾疼勿动，鱼集其上也。狐喜而学之，尾冻于冰，脱身无术，号哭难禁，入猎人手（原文非如此）。

  题目很简单，填空：______的小猫，______的小狐狸。

  标准答案：聪明的小猫，贪心的狐狸。

  儿子答案：聪明的小猫，很傻的狐狸。

  简  答：小狐狸为什么会被捉住?

  标准答案：因为小狐狸贪心。

  儿子答案：因为小狐狸傻，上当了。

  我问儿子：小狐狸能打得过小猫吗？

  答：打得过。

  问：小狐狸有没有抢小猫鱼?

  答：没有。

  问：小狐狸被猎人捉住了，会怎样？

  答：很惨吧！如果我是小猫，我会告诉狐狸去买个鱼钩，不会骗它的。

  经过更加深入的讨论，儿子觉得小猫不是聪明，是坏，小狐狸被捉是因为它信任了一个骗子。然后问我：考试时怎么填?答：怎么想怎么填！

  意大利作家艾得蒙多·德·亚米契斯那本《爱的教育》里，文字温情而自然，不仅教育孩子，也教育大人。里面有一个故事是这样的：小主人公邀请同学小石匠来家里做客，那个同学穿着父亲的大外套，吃饭时椅子上落了很多石头渣子。小主人公要马上去擦，被父亲用眼神制止了。客人走后，父亲告诉他：那不是脏，那是劳动留下的痕迹。小主人公在生活里学会了尊重和爱，也留给小读者思考。作者名字里的德是贵族标志，他的作品，无愧于他的身份。

  什么时候，我们的出题老师能选择一些“爱的教育”型的题目，让孩子凭着本心去思考和对照，在学习中丰盛和成长?这个问题，不仅没有标准答案，还没有讨论的意义。

  唐宰相李德裕过甘露寺，感谢寺僧殷勤款待，赠来自西域大宛的方竹给方丈，方丈视作珍宝。数年后再过甘露寺，问起方竹，方丈令人取出，已经请高手把方竹磨圆、上漆、雕花了。其实，在孩子的教育上，多少人在干着磨圆方竹的辛苦活呢？面对孩子们珍贵的天性与独特的恩赐，以爱的名义禁锢和辖制，灌输某些自以为正确的论调，甚至期望孩子能少年老成到见什么人说什么话，在任何场合都能左右逢源，像六朝时期的冯道一样，屹立不倒？

  《汉书 刘般传》中说：浊其源而望其流清，曲其形而欲其影直，不可得焉。

  《圣经 马太福音》中，至圣者说：让小孩子到我面前来，不要禁止他们，因为在天国的，正是这样的人。

    想想一个很快要进入青春期的小男生和一个很快牙牙学语的小女生要参照我的尺度去衡量世界，并最终形成他们自己的尺度，我惶恐，因为这使命神圣，这担子并不轻省容易。