在老师讲课时吹起了泡泡糖

小时候的我，算不上乖乖的三好学生，但也不是调皮捣蛋、让老师头疼的顽皮鬼。

我属于大多数那一阵营，成绩不好不坏，听课中规中矩，赶不及作业时会讨好那些成绩好的同学，以渡险情。

幼时的我还特爱幻想，其实就是在上课的时候走神。

手托住小胖脸，歪着头看屋顶转呀转的旧风扇，想它会不会掉下来，还认真地估计它掉下来后大概会砍到哪些同学，我应该怎样跳起来躲过去。

我还会根据前一天晚上和妈妈一起看的古装剧在脑海中来编写剧情，想象自己是流落凡间的仙女，定是坏蛋施了妖术压制住了我的美貌和仙法，让我只能做个普通的小女孩。想到这里，我会看向窗外，仿佛看到了许多穿纱衣的神仙姐姐突然出现，她们在老师和同学惊叹的目光中腾云驾雾，飞过头顶来到我面前，唤一声，“妹妹，我们来接你回天庭了。”这时，我便可以神气地变装成美丽的小仙女，手指一点就下起了花瓣雨。

看，紫霞说过，“我的意中人是个盖世英雄，我知道有一天他会在一个万众瞩目的情况下出现，身披金甲圣衣，脚踏七色云彩来娶我。”

而我的“意中人”，竟然是一群漂亮的仙女姐姐，披着轻软的纱衣，脚踏七色云彩来接我回天庭。

除了以上这样自娱自乐、发白日梦的神游外，年幼的本胖还特喜欢想些现实中可以发生但即使蠢钝如我也不会去实践的事情。

比如，老师在上面讲课，我看着老师张张合合的嘴巴，会想象如果这时我突然站起来唱歌跳舞，大家会怎么反应。老师让小组讨论的时候，我如果哈哈大笑着跑出去又跑进来，老师和同学会是什么样的眼光。当数学老师提问我时，我偏不起来，一直保持沉默并开始哭泣，会不会吓着他们。校长、主任、老教师来听课的时候，我如果当众吹起了泡泡糖，会被叫家长吗？答案是显而易见的，所以我只是想想，从未实践过。

大三读了一点社会学的书，知道了某个小理论叫“破坏实验法”，意思是故意干扰和打破人们通常的行为方式，以观察人们的反应，借以揭示社会互动中隐含的行为规则。

吼吼吼，那我就是在打破规则的边缘不停试探啦。果然，我是个与众不同的小仙女。

幻想的世界足够精彩，而真实的世界也意趣满满。犹记得小伙伴裹着白蚊帐扮白娘子和许仙在断桥重逢的戏码，感动地不得了。亦或是念着不知从哪部剧里学来的咒语，一脸严肃地手舞足蹈，还自以为是武林高手。最厉害地莫过于几个小孩子七嘴八舌自己凑出来一个完全捏造的世界，有王母娘娘，有会变身的大魔王，还有等级最低的土地老儿，随手摘段野草掐出来一条粗糙的项链，便被当成无价之宝。

讲真，越来越觉得我们每一个人在小时候都拥有一个大大的世界，光怪陆离，我们在里面天马行空，潇洒自如，而且每个小孩子似乎都能轻易地拥有到达另一个小孩子世界的通行证，然后一起升级打怪，玩得乐不思蜀。

说不定，在这个发白日梦的国度里，我们真的在老师讲课时吹起了泡泡糖呢。

                                                   无美貌无才华无智慧的三无青年胖斩~