美在课堂

        今天听了三个学校四节课。一节数学三节语文。

        第一节，一年级数学两位数加一位数（进位加），一节课上下来，大部分学生尽然没有听懂，不会填空，不会算，复习时间过长（17分钟），基本授课顺序、算理、算法都没有说清楚，练习剩1分钟，一团乱。授课教师解读教材的能力太差，简单的知识怎么讲清楚，教具如何使用，不知道。

      第二节，一年级语文《荷叶圆圆》，是一名年轻的女教师，教学有法，上课沉稳，不紧不慢，徐徐道来。课堂常规训练很到位，保证了课堂效果。

      第三节和第四节二年级语文课“同课异构”唐朝杜甫的《绝句》，第一位老师气定神闲，稳稳的读诗讲诗吟诗唱诗，讲对账讲诗句的夸张。第二位比较活泼，在黑板上画诗，贴出重点词，感受千秋雪、万里船，读出节奏，唱出美韵，找出春天的诗句。还是喜欢听语文课，美的享受。

        教师成长，学校的教研氛围很重要，不断的磨课、试课、讲课，不成长都很难。面对不同的学生，自我要求也不一样，学生水平高教师自然要高标准要求自己，以适合。