知识传导

      很早就想尝试一下，能否将例会时间缩短改为教师培训。例会是从意识上要求别人做什么，具有强制性和抵制性。而教师培训属于专业发展的，做的好大家喜欢，就有点自愿之味了。

      今天讲得是豆包的使用技巧。从传统的写方案，做总结，一下子提升到图片处理、视频生成，对于部分老师来说就是在“鸟枪换炮”，既是认知的变化，更是水平的升华。老师们边听边在手机上实践，发出啧啧的声音。是对技术的惊叹，也是自我的嘲讽。新时代为何自己如此落伍，OUT。

        人都喜欢做喜欢的事，开会，每个人都是挖眉㙡眼，如坐针毡，对领导的仇视显而易见。而今天的“会议”，老师们纵使拿着手机也是在专心学习。每个人都有接受新事物的渴望，都想学习，追求进步。我们何不顺应大众的需求与渴望呢？

      自己讲时总觉得时间太短，听别人讲时却觉得时间过得好慢。换位思考，老师们需要什么，是发展，是专业成长。最讨厌的应该是开会，一个挨一个，说着浅显易懂的正确废话。重复着一遍又一遍的谁都能理解，懂得道理。从领导的角度是在尽责，是在扯着耳朵交待，怕做不到，做不好。而老师却反其道而行之，左耳朵进右耳朵出，时间久了就去你说我就做，不说我就不闻不问，成了教育的“懒汉”。

      今天的改变是尝试，既是培训效果的检验，更是工作安排、落实力的一种考验。培训效果不可能立竿见影，但没有例会的工作结果可会即刻反馈。最好的证明就是看明天的各项工作安排是否徐徐图之，且行且看。

      但我相信，老师会做出明智的选择，不希望我多讲，更期望大家传递新鲜事物，进行情感和专业知识的交流。

      人工智能势必会引起教育方式、手段、师生关系的变革。我巡顾一圈，突然觉得我应该倡议部分有专业特长的老师 组建一个AI小分队，研究一些助力教学的新鲜事物，带头诱发教育的变革，以点带面，促进全体教师的技术革命，为人工智能赋能教育绵绵用力。