2018.5.3董露婷听说课总结

八年级备课组本学期的研修主题是—面向中考备考的英语听说课，今天董露婷老师的听说课是我们的一个新的尝试，在接下去的几个模块我们将继续改进。董老师备课非常认真，备课前文本解读非常到位，这值得我们学习。董露婷老师课后做了反思，张和老师做了点评。

2018.5.3董露婷听说课总结

董露婷老师反思

本节课是基于备考中考听力口语考试课的一节听说课，是一次全新的尝试。本节课我以free talk的形式导入本模块的话题hobbies, 激活学生的背景知识。然后通过my hobby is collecting…,自然地过渡到本节课的话题collecting something。在与学生谈论的过程中，通过图片的辅助，把一些生词和词组呈现出来。

本节课的大部分听力题目都是模仿中考题型，自己进行改编的。Activity 2根据所给词和词组，回答问题，可能对于学生来说有点难度，所以改编成了选择题，并就第一个问题进行追问，引导学生对于收藏这一爱好进行适当的评价。Activity 3的改动就更大。先听录音，完成信息记录表。再让学生阅读并思考。挖对话里有利于提高学生思维品质的句子，引导学生思考收藏的意义------ 收藏不至于藏品的价格本身，而在于它们给人们带来的回忆。然后把文本改成情景提示，让学生一问一答，熟悉文本内容。最后也是模仿中考口语的形式，以说话为方式，让学生利用今天所学的知识谈谈自己的兴趣爱好。并给出中考评分标准，让学生相互之间给分。

这次课还是初步尝试将文本听力和口语练习大幅度地修改成中考题型。还存在很多的问题。在以后的教学中，还需慢慢改进。让学生慢慢地适应中考的题型，早点开始做准备。

2018.5.3董露婷听说课总结

张和老师点评

我校八年级下册的研修主题是基于中考备考模式下的英语听说课堂。今天有幸聆听董露婷老师的一节研讨课，感觉很有新意，让人耳目一新；课堂整体框架设计以中考听力口语考试形式为导向，以选择填空的形式锻炼了学生的听力，在情景问答题和说话题中，学生不仅操练了本课时的相关话题及句型，更能让学生熟悉中考口语考试的题型，让学生在不知不觉中有了备考意识。另外，给学生提供的得分评价标准能让学生对自己的话题输出质量有一个比较直观的认识，通过同伴给分，找出自己表达的不足，并在他人的帮助之下，重新打磨再次表达，为说话者的口语能力的提升提供了很好的机会与平台，让课堂发言的学生的表达能力得到了最大化的提高。除此之外，在处理大听力的过程中，教师非常注重学生对文本的深层次理解，在处理表层信息的同时，通过不断的追问来加深学生对文本的深度理解，挖掘文本背后带给读者的真正意义。例如，本文是通过讨论不同的收藏爱好，来激发孩子培养不同的兴趣爱好，但更重要的是想传达给读者：通过坚持一项兴趣爱好让自己不断成长和学习，继而得益于自己的兴趣，从中学习到珍贵的人生经验。因此，这样的一堂课时符合我们英语学科素养的，它锻炼了孩子的高阶思维品质、提升了孩子的学习能力和语言能力，培养了他们的文化品格，我们从中受益匪浅。我认为这样的中考备考课堂模式，在文本合适的情况，在七年级的课堂也同样可以出现，我们可以不断地尝试。

2018.5.3董露婷听说课总结