责任自觉与行为自觉

    一个人的责任心有多强，他的自觉行为就有多高。责任自觉往往从行为自觉上表现中出来。

  学校管理也要从注重“行为量化”到“行为自觉”。因为学校很多工作不可能量化，即是量化积分，也是很肤浅的行为，而实质上特别强调量化的人，就是斤斤计较之人，是不怨多出力的人。一旦人的自觉行为养成，责任心、责任感由然而生，工作不需要去逼去摧，他各项工作就会提前做到心中有数，有次序地科学合理安排。这就是精神的追求，行为的动力，幸福的欲望。

    人对精神的追求，就是一个精神不断满足的过程。人的精神处于不满足状态时，就需要不断寻求精神的满足，精神满足了，就会感到幸福，精神不满足就会不幸福。那种感到百分之百幸福的人其实很少，大多数人生处于相对满足，所以人才要追求。当下，我们应追寻什么？物质的，不可能随心所欲；精神的，我们才可以有更高的境界。

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