教育名家讲坛感悟（一）     ——“哑巴”课堂带给我的启发

  11月23日是我们东华镇中心校组织，全体中小学教师参加的为期一天的教育名家讲坛时间，上午第一场是由华师大教育研究院的梁恕俭校长带来的一节七年级语文《猫》的现场课，别具风格的“哑巴”课堂深深地吸引了我，使我启发之大，感受颇深。

  所谓的“哑巴”课堂，就是老师装哑巴，充分让学生去掌控课堂，这里虽然老师一节课话语不多，但并非没有付出，而且他巧妙的课堂设计从“发现——转化——生成”。具体做法是根据课程内容分组，他讲《猫》这一课是这样分组的：字词通关组、整体感知组、对比发现组、角色转换组、人猫对话组、探索误解组。通过这样分组，使学生人人有事干，个个有事做，整个一节课每个学生都有了展示自我机会,都有了发挥自己潜能的表现力，让学生去提出问题，解决问题，经历“忍受（学会）—接受（会学）—感受（乐学）—享受（创学）的过程。使孩子们对新老师的一节特色课，别有一番滋味，收获绝对不一样。

  这节课让我听得有滋有味，真正地感受到老师要怎么做才是转换角色，怎么上才是把学习的权利交给了学生。老师要明白“自主”与“他主”；“架车”与坐车”；“告诉”与“发现”的区别，让学生成为学习的主人，让学生去感受、去体验比你硬往嘴里塞好的多，过程让他去尝试，味道让他品尝，效果绝对两样。老师只要用心、动脑去设计，结果会超出你的想象。不过这个过程并非一蹴而就，要靠我们的智慧换位思考，一个“交”字好写不好做，根深蒂固的观念作祟，新时代在召换，教改到了不改不行的地步。只有大胆放手，释放你的教育智慧，教育的明天一定更辉煌，学生的明天一定更灿烂！

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