南京29中参观学习纪实

      怀揣教育情怀来到南京第29中，在学校听闻观一天，每一样感觉都是新鲜出炉的，诱人，吃一口留有余香。

  一、校园布局合理

  这应该是个依山而建的学校，校园面积应该不大，但建筑错落有致，充分利用每一个空间。

南京29中参观学习纪实

进入校门，东、南各一栋办公兼教学一体楼房。从这两栋楼中间穿过，拾级而上，是一栋白色建筑，图书馆三个字醒目映入眼帘。图书馆北边，顺台阶而下，又是一个年级教学楼。穿过图书馆北墙，东北处方向当属初二年级教学楼。图书馆南侧平台，劲松参天，古朴古色的六角亭和穿廊可供人们休闲娱乐。

南京29中参观学习纪实

图书馆南北过道台阶直达山顶，山顶是修整整齐的操场、舞台，把活动空间放在学校最高的位置，我认为是学校对师生身体的重视。体育馆和图书馆相通，面向操场和图书馆背对背。

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  二、管理层面

学习文化氛围浓厚。校门旁一面墙上是进校10问，是老师和学生每日警醒录，时刻鞭策自己不忘初心，牢记使命。

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论语铭刻在教学楼前石材背景墙，弘扬光大中国优秀传统文化。每教室外布置有储物柜，每人一个收纳箱可供储存自己的东西，规范，井然有序，整齐划一。

 

南京29中参观学习纪实

集体活动纪律严明，几千人的会场鸦鹊无声，师生都在静静排队，默默遵守着规则。

南京29中参观学习纪实

中午师生在学校共进午餐，午饭后不到13:00，学生就各就位找地方小憩要么学习，校园恢复一片静寂，留下周边马路上汽车的轰鸣。

      校园整洁无尘埃和纸屑，近50人的教室里只提供家庭用的小垃圾篓还是空的。

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三、教学层面

    台上一分钟台下十年功，每位老师基本功扎实，学科素养深厚，一言一行都深深印在我的脑海。 1,情景式教学。无论语法、词块、句子还是写作，全部依托语境，做到文有境，境有点。2,授之以渔。试卷讲解不是知识点的讲解，而是交给学生学习策略。讲解阅读理解和完形填空，引领学生从宏观上分析文章体裁，篇章结构；微观上找句子间的内在逻辑关系。开发学生的逻辑思维能力。找到做题规律。3,治学严谨。对上节课有争议的问题，老师不会含糊其辞应付，更不会放任不管，而是课后翻阅小学课本查找解决问题的办法，找到答案，结合目前学的内容，告诉学生语言的变通性，灵活性。eg,Chinese New Year前用什么介词合适，查找结果，at Chinese New Year，on Chinese New Year,s Day.4,多元思维模式。翻译你不应该看太多的电影和电视。教师告诉学生本题有3个小陷阱，第一，should和not 缩写,第二，和用or代替and，第三，TV前用too much。又如I,m reading a book _art一题，所填介词可以用on也可以about，但on更正式。5,启迪心智，精彩纷呈。如何做诱人的水果沙拉，选择材料环节，学生说到水果形状shape，老师顺势引导，不管什么样的水果，做沙拉时都需要用刀子切小块，混合一块一样，单调的色彩和多彩的比哪个更……学生马上考虑到，选择蔬果要颜色color各异。解释fruit in season，Is a watermelon fruit in season in Nanjing now?学生回答no,which season is watermelon in season in Nanjing?summer.yeah,maybe  watermelon is fruit in season in Hainan now.用英语解读英语，把英语作为生活语言，给学生提供真实情景交流，这才是英语的本质所在。

      29中给了我们所需要的真实的东西。