网络授课总结

一场突如其来的疫情让全国各地采取严肃的封城行动。一时间大小城市、乡村的街道上没有一辆车，没有一个人。呆在家里就是为社会做贡献，为国家做贡献，每个人都安静的呆在家里！

可是开学时间到了家长问老师，老师很着急，网络授课成为热点话题。经过一段时间的讨论、准备，网络授课如期开始啦。

现在已经上课四周，在这四周的网络授课中感触良多！现总结如下：

一、使用的网络资源

人教点读、课程学习、《活页检测》、鼎尖资源网等等。

1.让孩子们在人教点读中自学单词、预习并完成听力、对话、练习、课文、写作等等内容。人教点读这个网络平台非常好。有单词、句子、课文、听力的朗读，还有课文、对话的翻译。非常适合孩子们自学。

2.自学教材之后让孩子们在课程学习中观看视频，进一步学习新课，找到问题的答案。学习过程中留下学习痕迹。

3.在《活页检测》和鼎尖资源网中找到相应练习发给学生。让他们自己完成后发到钉钉群，我给孩子们批改。把答案发给他们，或者语音告诉孩子。

二、每日课前准备和课后辅导

因为没有纸质教材，每天先看一遍电子教材、视频。然后写好学习任务、作业，上课前发到钉钉群里。

                        简单备课

                        任务布置

                    作业批改

                      作业批改

三、网络授课优势

1.孩子们不用到学校，不用在教室里，免去很多潜在危险。老师不用担心孩子们在班级打闹、冲突。

2.每个孩子都与老师近距离不接触没有因为反光、离黑板选等等原因看不到而影响学习效果。

3.极大的培养了孩子们自觉性、自主意识。老师和家长一直担心孩子们没有自主意识，离开家长、老师的监管什么都不是。其实正是这样一直以来的思想、做法才让我们的孩子毫无自主意识，更没有自学能力。而网络授课，孩子们看不到老师，也没有老师时刻的提醒。这是对孩子的挑战，也是考验。学习任务给你了，就看你的了。孩子们开始或许很茫然，检测结果也不好。但一段时间之后有几个孩子懂了，找到了答案、方法。逐渐更多孩子适应了！因为他们知道，不努力就只有失败。

4.孩子们可以反复看回放。在学校上课，没听懂也得跟着老师的步伐走，但网络授课学生没听懂可以看回放，可以重看，可以截屏记笔记。

5.在家学习家长可以陪同，可以清楚的知道孩子的情况，利于亲子关系的改进，给父母更多陪孩子的机会。

6.网络授课让孩子学到了更多好的资源，学会了更多获取信息、解决问题的方式、方法。

7.作业统计、批阅很方便，及时与孩子们、家长朋友们沟通。

8.对于平时内向的不爱说话的孩子在网上或许看不到老师同学们而大胆起来，朗读的很好！

四、网络授课的弊端

1.孩子们每天对着电脑、手机，眼睛很疲劳。有的孩子还趁机看小说或玩游戏等等，不利于学习。

2.孩子们呆在家里不能与同学面对面沟通，也不能与老师面对面沟通。长时间呆在一个网络虚拟的世界里，不利于孩子的成长！

3.老师经常看不到孩子们，对于孩子们的学习状况了解的不够全面准确，也不能与孩子们有太多的交流。

4.在家毕竟不像在学校，孩子们可以随意一些，这也就导致孩子们不能全身心投入学习；不能让自己的所有细胞紧张起来，学习效果可能偏差一些。及时检测显得尤为重要。

5.从统计数据显示有80-90%的孩子提交作业参与学习，但真正学习的可能会更少一些。尤其英语学科要求听 、说、读、写、背，学生听了吗？说了吗？读熟了吗？记住了吗？老师知道的不够多。

网络授课给老师也带来了挑战，尤其年龄稍大一点的老师。网络资源的利用，电子设备的操控都是挑战，要一路学习，可以说和孩子们共同努力，共同成长！

总之，网课带给我们全新的世界，全新的教学模式，也给我们带来更多的挑战与困惑；让孩子们学到更多信息资源，甚至呆在家里就能听北京名师授课。但同时也存在一定不足和值得深思的地方。

要知道孩子们的学习效果如何？开学第一课应该进行科学合理的测试。希望早日恢复正常上课，也希望孩子们在这场疫情面前能够学到真正的东西，能够真正成长起来！