捕捉儿童敏感期~Cici第三天打卡

之前有见到过孩子对车或者某个物品几近痴迷的状态，以为是兴趣所致，情况不是特别普遍。原来孩子在两岁左右会开始建立对物体的概念，他们开始将自己的认知感觉同语言配对。之前对于某位物品宏观的概念已经不能满足他的心智发展了，他需要更准确的概念。所以会产生对于某种物品开始疯狂的迷恋。2岁左右的孩子对概念特别的感兴趣。只要是他感兴趣的东西，他会不惜一切地反复进行，以满足他的心理渴求。

孩子进入两岁，会开始有自我意识的产生。会出现，你的是我的，他的是我的，我的还是我的。这个时候父母会开始不解和焦虑，担心孩子太过自私，从而养成自私的不良品性。实际上这个时候的孩子跟自私是毫无关系的，我们一定要区分清楚自我和自私的关系。自私是指在利益上发生冲突的时候，我们选择了损害他人的利益，而满足自己的利益，这样的情况才叫做自私，那么自我呢？指的是一个人可以按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的计划、支配自己的行为。孩子一出生是没有自我的，他和世界浑然一体，儿童的成长过程就是一个自我建构的过程。在这个建构的过程中，最初儿童是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的，当儿童占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，儿童才能感觉到我的存在，这也是儿童自我诞生的标志。此时的父母们应该满足儿童的这个需求，不要谴责孩子的行为，这样，我们就给了孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端。

因此，皮亚杰通过观察发现，0~6岁的儿童是以自我为中心的。如果没有这样的激情和全部的投入，婴儿就永远无法形成自我，最后也无法走出自我，成人后就真的以自我为中心了，也就丧失了我与他人，社会分离的机会和界限。成人世界许许多多的纠葛，就是无界限造成的。

儿童出现秩序的敏感期是需要并保护一个精确且有秩序的环境。儿童秩序的敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段：第一个阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来；第二个阶段，为了维护秩序而说不，自我意识开始萌芽；第三个阶段，为了维护秩序而执拗，一切要重新来。

孩子对新环境肯定会有安全感的缺失，老师一定要帮助儿童熟悉新环境、消除不稳定的情绪，使他心情好起来，最好的方法就是关注他的情绪，给予他爱和自由。

1. 儿童的心灵是一个神秘的深渊，照料他的成人并不了解它。当我们不了解的时候，让我们怀着敬畏之心，给他们爱和自由

2. 孩子通过有秩序的环境来和自己的内部秩序配对

3. 当秩序的敏感期到来时，孩子往往表现得非常固执，而正是对秩序的追求，使他开始理解这个世界，理解每个位置上的事物，从而达到和环境的融洽。