喀什培训所想所忆

         

喀什培训所忆

Day1、学校管理基础

1、管理是依据一定的目的，在特定的环境下，通过计划、组织、领导、控制等手段和方法，协调组织资源，并以最有效的2、方式实现组织目标的活动过程。管理有一定的属性。3、学校管理是培养人的育人为目标，社会实践活动，政策方针人才成长，培养人的目的并开展管理的核心工作。4、学校管理的要素：机构、人、财物、时间、空间。5、学校管理的基本环节：计划、实行、检查、总结。6、校长素质存在的问题：管理意识、教学意识、个性心理。、7、校长核心素养的培养：专业道德、专业知识、专业能力、专业发展意识和能力。8、校长用学会：选、用、养的理念和经营。注重人的需求层次论。

Day2、示范课和校本培训

1、教而优可仕；老师的老师；做个快乐的领导；精通本职、分工不分家。2、校本培训和校本教研：上课-示范；听课-课堂观察；评价-同伴互评、小建议；课前-备课；3、学校文化的熏陶达到三重：前喻文化、并喻文化、后喻文化。

Day3、关注内涵发展、成就智慧教师

1、走好学校发展的五个阶段：稳定中促发展；激励中求发展；特色中促发展；全面中促发展；优秀的中促发展。2、集体成效-个人努力。3、学科的整合：创意课堂的建设:课程的整合以及互动的环节。4、课题的研究：小课题等等。例如：一个学生；一个问题；一个活动等等都可以做成课题研究，用什么办法方法的解决的此类问题。

Day4、坚持中国特色社会主义办学方向：不辱使命    筑牢阵地

1、坚持中国特色社会主义办学方向：教育是国之大计，是党之大计，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。2、新时代中国教育发展的目标：教育强国。办学方向涉及根本，关系全局，决定长远：是途径、基石、决定、依靠、主要是靠人才、靠教育。3、教师在教育发展中起着决定性的作用。是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工程。始终牢记：培养什么人？如何培养人？为谁培养人？谁来培养人？4、德育工作面临的挑战：多样化思潮的侵蚀，追逐利益化，新媒体的挑战、渗透争夺的挑战。5、坚持做“四有好老师”的标准，加强党对学校的领导工作。

Day5、教师十问

1、我是谁？哲学的发问？；我和单位的关系；我对教师职业的认同；好教师的标准；师德如何表现；我的才华如何施展；我是否了解我的学生；我是否坚持充电学习；我是否能从职业中找到快乐？2、对学生的关爱其实是在关爱自己，调整自己的能力和思维建设。（自己思考）3、坚持教学类的著作和网络读书持续。

Day6、以爱有爱、以责有责：特色品牌学校的建设

1、特色品牌学校的建设和途径。2、特色学校品牌建设必须是学校全方位的教育。（联想到三喻文化的建设）3、明白特色学校建设必须所经历的阶段：人、物。

Day7、怎样制定学校发展规划

1、制定学校发展规划：概念要清楚；思想正确；理念要先进；程序要规划；方法要科学。2、学校发展规划：概念、为什么制定；制度；规范文本；科学性。3、学校发展规划的意义：学校工作有序的发展、学生的发展。（自己思考）

Day8、学校管理理念与实操

1、学校管理理念与管理方法。2、学校内涵、文化的建设。（第五项修炼这本书）

Day9、走向校长的领导力

教育的本质是用自己的温度暖和周围人，启发周围人，感染人从善。（自己思考）

Day10、积极推进教育改革、全面提升均衡发展

推进教育改革、全面提升均衡发展遵守的原则是国家下发的文件政策。

Day11、青少年儿童心理与发展心理需要

1、关于生命的来历以及讲解。（联系初中的生物课）2、儿童的生理、心理的发展程度 以及所表现的行为，如何更好地实施干预和辅导。

Day12、转型时期、做一名有担当的校长

1、学校面临的挑战如何转型；未来的方向；转型如何收获？

2、学校的教师基本功的培养；学校发展的理念。

Day13、深化教育改革创新、构建国语教育的新样态

1、党建定准圆心，政府高位推动；2、办学理念为内因，带动目标落实；3、集团管理为抓，带质量提升之圆；、4、改革与创新结合，党建与教学融合，致用如圆。

Day14、基层党建是推进一切工作的“总抓手 ”

1、党建工作的定位：学校工作中“有位”；必须位置上“有人”；必须工作“有人想”；必须工作“有人干”。2、坚持中心组的学习制度和活动：整合教学资源；干一件事情整合好几项的相关内容。

Day15、关于特色品牌建设的探索与思考

1、学校办学性质；历史沿革；环境氛围；基本校情。

2、特色与特点。

Day16、不忘初心、牢记使命，稳定好学校意识形态工作 守好阵地

1、认清国际与国内形势；意义；重要性；紧迫性。

2、如何加强学校的意识形态领域：社会主义核心价值观；五个认同；民族团结意识；新疆历史和区情教育为基础；强化网络领域的安全。

Day17、中小校财务管理实务

一切为学校服务，一切为学生服务。严格遵守财务制度。

Day18、花文化、悦教育

1、校园文化建设的路径。2、基于本校实际情况，发展理念，做出合理的规划。3、计划和理念符合：科学、技术、工程、数学。

4、三项目学习（PBL）:实践为主的教学方式。

Day19、教育，传统文化进校园的实践探索

1、教育发展的遇到的瓶颈.2、破除发展瓶颈的方式方法：传统文化，寻找国家教育部下发的相关文件精神。3、落实实践所形成传统文化。

Day20、涵情育德、以德育人

1、儒家：“反求诸己”思想建构。2、每日、每周、每月计划、实践、结果。

Day21、落实立德树人、提高班主任德育水平

1、立德树人的提出的时代背景以及现实意义。

2、学校的德育如何更好深入开展。

最后让自己以“四有好老师”的标准，做个为天地立心，为生命立命，为往升继而绝学，为万世开平的好老师，好校长。

           

喀什培训所忆

Day1、学校管理基础

1、管理是依据一定的目的，在特定的环境下，通过计划、组织、领导、控制等手段和方法，协调组织资源，并以最有效的2、方式实现组织目标的活动过程。管理有一定的属性。3、学校管理是培养人的育人为目标，社会实践活动，政策方针人才成长，培养人的目的并开展管理的核心工作。4、学校管理的要素：机构、人、财物、时间、空间。5、学校管理的基本环节：计划、实行、检查、总结。6、校长素质存在的问题：管理意识、教学意识、个性心理。、7、校长核心素养的培养：专业道德、专业知识、专业能力、专业发展意识和能力。8、校长用学会：选、用、养的理念和经营。注重人的需求层次论。

Day2、示范课和校本培训

1、教而优可仕；老师的老师；做个快乐的领导；精通本职、分工不分家。2、校本培训和校本教研：上课-示范；听课-课堂观察；评价-同伴互评、小建议；课前-备课；3、学校文化的熏陶达到三重：前喻文化、并喻文化、后喻文化。

Day3、关注内涵发展、成就智慧教师

1、走好学校发展的五个阶段：稳定中促发展；激励中求发展；特色中促发展；全面中促发展；优秀的中促发展。2、集体成效-个人努力。3、学科的整合：创意课堂的建设:课程的整合以及互动的环节。4、课题的研究：小课题等等。例如：一个学生；一个问题；一个活动等等都可以做成课题研究，用什么办法方法的解决的此类问题。

Day4、坚持中国特色社会主义办学方向：不辱使命    筑牢阵地

1、坚持中国特色社会主义办学方向：教育是国之大计，是党之大计，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。2、新时代中国教育发展的目标：教育强国。办学方向涉及根本，关系全局，决定长远：是途径、基石、决定、依靠、主要是靠人才、靠教育。3、教师在教育发展中起着决定性的作用。是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工程。始终牢记：培养什么人？如何培养人？为谁培养人？谁来培养人？4、德育工作面临的挑战：多样化思潮的侵蚀，追逐利益化，新媒体的挑战、渗透争夺的挑战。5、坚持做“四有好老师”的标准，加强党对学校的领导工作。

Day5、教师十问

1、我是谁？哲学的发问？；我和单位的关系；我对教师职业的认同；好教师的标准；师德如何表现；我的才华如何施展；我是否了解我的学生；我是否坚持充电学习；我是否能从职业中找到快乐？2、对学生的关爱其实是在关爱自己，调整自己的能力和思维建设。（自己思考）3、坚持教学类的著作和网络读书持续。

Day6、以爱有爱、以责有责：特色品牌学校的建设

1、特色品牌学校的建设和途径。2、特色学校品牌建设必须是学校全方位的教育。（联想到三喻文化的建设）3、明白特色学校建设必须所经历的阶段：人、物。

Day7、怎样制定学校发展规划

1、制定学校发展规划：概念要清楚；思想正确；理念要先进；程序要规划；方法要科学。2、学校发展规划：概念、为什么制定；制度；规范文本；科学性。3、学校发展规划的意义：学校工作有序的发展、学生的发展。（自己思考）

Day8、学校管理理念与实操

1、学校管理理念与管理方法。2、学校内涵、文化的建设。（第五项修炼这本书）

Day9、走向校长的领导力

教育的本质是用自己的温度暖和周围人，启发周围人，感染人从善。（自己思考）

Day10、积极推进教育改革、全面提升均衡发展

推进教育改革、全面提升均衡发展遵守的原则是国家下发的文件政策。

Day11、青少年儿童心理与发展心理需要

1、关于生命的来历以及讲解。（联系初中的生物课）2、儿童的生理、心理的发展程度 以及所表现的行为，如何更好地实施干预和辅导。

Day12、转型时期、做一名有担当的校长

1、学校面临的挑战如何转型；未来的方向；转型如何收获？

2、学校的教师基本功的培养；学校发展的理念。

Day13、深化教育改革创新、构建国语教育的新样态

1、党建定准圆心，政府高位推动；2、办学理念为内因，带动目标落实；3、集团管理为抓，带质量提升之圆；、4、改革与创新结合，党建与教学融合，致用如圆。

Day14、基层党建是推进一切工作的“总抓手 ”

1、党建工作的定位：学校工作中“有位”；必须位置上“有人”；必须工作“有人想”；必须工作“有人干”。2、坚持中心组的学习制度和活动：整合教学资源；干一件事情整合好几项的相关内容。

Day15、关于特色品牌建设的探索与思考

1、学校办学性质；历史沿革；环境氛围；基本校情。

2、特色与特点。

Day16、不忘初心、牢记使命，稳定好学校意识形态工作 守好阵地

1、认清国际与国内形势；意义；重要性；紧迫性。

2、如何加强学校的意识形态领域：社会主义核心价值观；五个认同；民族团结意识；新疆历史和区情教育为基础；强化网络领域的安全。

Day17、中小校财务管理实务

一切为学校服务，一切为学生服务。严格遵守财务制度。

Day18、花文化、悦教育

1、校园文化建设的路径。2、基于本校实际情况，发展理念，做出合理的规划。3、计划和理念符合：科学、技术、工程、数学。

4、三项目学习（PBL）:实践为主的教学方式。

Day19、教育，传统文化进校园的实践探索

1、教育发展的遇到的瓶颈.2、破除发展瓶颈的方式方法：传统文化，寻找国家教育部下发的相关文件精神。3、落实实践所形成传统文化。

Day20、涵情育德、以德育人

1、儒家：“反求诸己”思想建构。2、每日、每周、每月计划、实践、结果。

Day21、落实立德树人、提高班主任德育水平

1、立德树人的提出的时代背景以及现实意义。

2、学校的德育如何更好深入开展。

最后让自己以“四有好老师”的标准，做个为天地立心，为生命立命，为往升继而绝学，为万世开平的好老师，好校长。