科研开展方法

1、写作内容好坏的判断原则

阅读与写作论文时应提炼、思考如下四个问题：

1.1、简洁VS复杂。将问题化繁为简。是否能将一个大家知道的概念采用更简洁且完整方式叙述，或用更简单的方法解决一个复杂问题。

1.2、未知vs已知。创新性，你的论文是否告诉别人未知的东西。

1.3、次要vs重要。你的论文能否证明别人认为次要的东西是重要的，或别人认为重要的东西是次要的。

1.4、简单&实用。你的论文有没有传递足够简单但又非常实用的方法论。

2、写作练习方法与素材积累：

写作本质是双向沟通过程，需要我们：

2.1、阅读时假设你是作者，思考同样的内容你会怎么写。具体练习方法，读文献时，读一段后，尝试在wrod上用自己的话复述，做到更简洁但不失原意。尤其遇到不能重复精彩的句子一定要记下来，养成长期系统积累的习惯。

要求：研二研究生每天至少有二个小时读文献时间（研一1小时），每周不低于14小时阅读。每个学生都下载云笔记，采用所说的方法积累，每周提交读书笔记。

每天标记读书开始时间与结束时间，一次读书至少坚持1小时，每天统计自己阅读整理文献的文字，给自己一个反馈。

我自己也这样做，大家一起坚持。

2019/02/18 19:07

2.2、写作是假设自己是读者，思考读者读到该句话时会有什么疑问，其疑问是不是本文要回到的问题或与本文的研究相关；还是又引发了新疑问，且该问题超出了本文的探讨范围。

3、写作时需要刻意练习的两个技巧

3.1 逻辑性；1）掌握金字塔原理写作技巧（尤其最要采用背景-冲突-疑问-答案的方法思考构思）；

3.2 具体段落写作原则（具体锻炼的写作，可采用如下11个原则，详见The Science of Scientific Writing）。新旧信息的错位是当前学术论文写作头号问题，如下10个原则能帮解决如下问题。

尽快使动作跟随主语。

把“故事”里的人或事（主角）放在句子的主题位置。

适当的“旧信息”（在已经说明材料）放在主题位置承前启后。

把每个从句或句子的动作用动词表达出来。

一般来说，在要求读者考虑新事物之前，先为读者提供语境。

一般来说，要确保期望表达的重点与语法结构所强调一致。

上述这句话应理解为：将“承上启下”的旧信息放在主语位置；将希望读者重点了解的新信息放在强调位置（宾语位置）。

读者通常会强调句子结束时的内容，这个位置被称为“被强调的位置”。将旧的信息放在主语，新的信息需要强调的信息放在需要强调的宾语处，

主语+谓语+宾语，主语与前一宾语有关，保持逻辑。

一个陈述，无论其长短，都应服务于一个单独的功能或表达一个观点；有多个强度位置时就认为是长句。

4、采用如下问题驱动思维、提升解决问题的能力

1）我在阅读或需要写作时应用到的是什么概念？或我当前遇到的是什么问题？（回答是什么？）

2）这个概念为什么重要？或者我为什么要解决这个问题？（回答为什么的问题）？

3)别人是怎么解读这个概念或回答这个问题的，是否有更简洁的、简单的解决方法或思路？（回到1.1~1.4）

4)我怎么解决这个问题，与他人不同之处（回到1.1~1.4）；

5)我给的方法如何实现的，按我的方法解决后带来什么意义，给出论据（案例分析）？

6)furtherwork，所提出的概念与什么其他重要的概念有联系？对其他研究有什么帮助？