爱上那晚，爱上文蓉老师――《换个角度看课堂》！

      一首歌开始，一首歌结束，喜欢您的笑容，喜欢您幽默乐观的态度，喜欢您侃侃而谈的爽朗，喜欢您面面俱到的分享！今天母亲节，写了这篇学习心得最重要是祝可爱的文蓉老师母亲节快乐，我们爱您哦，期待您的下次课程！

爱上那晚，爱上文蓉老师――《换个角度看课堂》！

    爱上那晚，爱上文蓉老师，这堂课发自内心的喜欢，也收获满满，对照案例反思自己，纠正错误！

      文蓉老师的换个角度看课堂，实在是好的不得了， 回想课堂现状，真的觉得自己做错了好多呀，总怕学生学不会，耐心一遍一遍给了学生，可没想过学生的耐心早已被折磨的一干二净，自己累够呛，学生不爱听，得不偿失啊，是该反思反思了。

爱上那晚，爱上文蓉老师――《换个角度看课堂》！

      听文蓉老师三种不一样的课堂模式，三种不一样的教学结果，那么我们的课堂也有这样的现状出现，大部分教师讲的多，课堂不敢放手，整个课堂都在组织纪律，不让学生乱说话，束缚了学生的思维，束缚了学生的表达能力，束缚了学生想像空间，课堂成了一潭死水，没了生机没了活力，学习的效果可想而知，我们都知道教学有法，但无定法，贵在得法，所以我们老师应该创造情境，让学生融入课堂，发挥自己的才能，大胆的发言展示，这样他们才能被激活，才能爱上课堂，爱上学习，老师务必要做到辅助作用，而不是主角，让学生做课堂的主人，找对角色，让学生多说多写多做，教师少说少写少做。对于现在的教师的课堂的确存在这样的现在，课堂都是老师做主，讲授式教学，甚至满堂灌，这样的效果真的不好，自己也有亲身体验，有时候感觉课堂说多了，学生不爱听，不厌烦，甚至厌学，所以就像文蓉老师说的，把课堂还给学生！

      新旧知识结合，学无定法，贵在得法。文蓉老师从教师的教学技能的缺失分析教育的短板，很多都是为了形式而形式，而忘了教学的初衷，要知道形式是为内容服务的，通过合作学习，推动自主学习！自主学习是合作学习的基础，合作学习是促进学习的基础，要推动个人学习，然后进行讨论，对于约定俗成的规范性知识不用探究，这就是为什么讲授法要保留，用来约定俗成的东西，没必要探究，如某某的名字等。先学后教，理科适合，注重学习过程，先学后教之后才能发展孩子的不足和得到结果的思考过程。文蓉老师从三个案例分析了我们如何来设计和布置课堂最有效，分析的特别到位，对于我这个即将要讲公开课的我一大帮助，来的真的时候，受益匪浅，收获满满，同时也有个小小心愿非常想得到文蓉老师的指导，如果真能实现，我该是多么荣幸啊，幻想中……！

这堂课还让我懂的观察课堂的三个指标：

1.学生参与性高

2.有效参与

3.公平的参与

爱上那晚，爱上文蓉老师――《换个角度看课堂》！

    得出如何提升学生的参与度：必须在教学设计时扩大学生学习事项的时间，精简教师的教导事项，并且教师的教导事项应为学生学习事项服务。

爱上那晚，爱上文蓉老师――《换个角度看课堂》！

    今晚让我们懂的把课堂交给学生，学生做主，自主互助，适当引导，要实在不要形式主义。最后文蓉老师的那首歌太经典了，也许说出了很多老师的现状和学生的心声！

爱上那晚，爱上文蓉老师――《换个角度看课堂》！

    最后发自内心的说爱上文蓉老师，爱上这堂课，期待文蓉老师的之二，之三……课程！

爱上那晚，爱上文蓉老师――《换个角度看课堂》！ 爱上那晚，爱上文蓉老师――《换个角度看课堂》！