明奥家的小音乐家课堂反馈0921

伴随游戏和活动的歌曲具有表达儿童情感和思想的作用，音乐内容会引起儿童产生情绪的共鸣。在游戏中歌唱是更自由无拘束的，增加了儿童的乐趣和美感。音乐内在的节拍和有规律重复的动作意味着儿童自愿地接受这种“规则”，这种“不强迫”的形式也增加了儿童的安全感和美感。——柯达伊·佐尔坦

今日所学：

1、热身游戏：稳定拍感的建立——《告诉罗娣阿姨》

2、复习：sol-mi两个音级的歌曲——《咕咕，你在哪？》

3、音的高低——《咕咕，你在哪？》

4、Ta和titi两种节奏的表现——聆听《文艺复兴舞曲》

5、复习：空间感的建立——《小鱼儿，吐泡泡》

6、新授：sol-mi歌曲的积累——《小雨点》

课程反馈：

一周一会，我们又盼来了周三！今天有“老朋友”关关，瑞霖，昀宝，慧慧，小可，泽泽。还有“新朋友”雯雯，糖糖，沐辰（有可能孩子们的名字没写对，请见谅）。上过几次课的几个孩子在课堂中更自信，参与度更高，状态更放松。新来的孩子中，沐辰算是投入得最快的，雯雯其次，糖糖则是观望了半节课才完全的参与进来。

成长中的孩子，确实需要我们给予更多的支持，这个支持不仅仅只是我们以为的孩子的需求，更重要的是，给孩子时间和空间，让他们自己慢慢地观察、靠近、接纳、成长……

今天新来的小伙伴不少，我们的课程以复习为主。今天我们每个小朋友都体验了用鼓敲节奏与老师应答的练习，昀宝，瑞霖，慧慧，沐辰都完成得非常好，节拍稳定，节奏时值饱满。

孩子们非常喜欢翻转课堂中“小小演奏家”的环节，并且每个人都体验了一把当老师的感觉。关关，泽泽，慧慧，昀宝，小可，沐辰按钟的敲击掌握得很好。雯雯，瑞霖还需要练习一下该如何等待哦！糖糖逐渐按捺不住那颗雀跃的心，终于加入我们的游戏了！

我们的课程中会设计很多歌唱或者念谣，以此来训练孩子们的语言能力和准确歌唱的能力。所以，对孩子们的正确的呼吸和气息支撑也会逐步有要求。今天我们体验了“吹丝巾”的游戏，孩子们第一次练习，对于如何正确的“吹”，孩子们还需要练习练习。我的丝巾上全是孩子们的口水，哈哈哈！不过孩子们玩得很开心！

游戏是孩子的一种与生俱来的需要，并且孩子是在游戏中实现自我教育并学会学习的。所以我们的课程设计都是由各种游戏来支撑：（如稳定拍游戏，歌唱游戏，节奏游戏，内心听觉游戏，聆听游戏等等）孩子们会在游戏中学习，在游戏中收获，在游戏中成长！

愉快的时间总是短暂，亲爱的孩子们，我们下周再会哦！

文：龚 维

图：皮 皮