有感于杨特的审美课堂

有感于杨特的审美课堂

读书笔记之四

前些天读《如何形成教学风格》之《激情与诗意共色》，杨特老师说了一段话：审美课堂的主要特点，一是以声情并茂的范读引领学生进入课堂意境；二是以丰富深厚的积累带领学生感受语文魅力；三是以及时、到位的点拨指导学生落实语文知识；四是以热情真诚的肯定鼓励学生展现独到见解。

这段话让我深思良久，觉得特有意思。不妨表述如下：

一、每一方面都是老师的引导在前，学生的反应联动在后，这强调了课堂的有序进行，是老师导在先，学生动在后，正是新课标的要求呵。

有感于杨特的审美课堂

二、前两方面说出了老师的自身修养问题，老师必须有声情并茂的范读能力和水平，这样会给学生一种强烈的示范。老师还要有丰富深厚的积累，这是一个对老师自身的学养的要求，也就是说老师必须站在一定的高度。

三、后两方面是说老师的课堂经验也很重要，这是需要时间的积累。这也是对课堂上老师方法的指导与态度的要求，两方面紧扣美的标准展现美的课堂。

有以上想法，不妨返身对照自己，不由自主问问自己：我具备这些素质吗？如果具备，我在课堂上展现了吗？如果不具备，我在努力提高了吗？我想这是我必须去实践去努力的方向。那么，我的课堂也会成为审美课堂了。

有感于杨特的审美课堂