《如何阅读一本书》读后感
今天读完了2018年第15本书，《如何阅读一本书》也是到目前为止最重要的一本书，读了好长时间，特意去买了纸质版，做了不少笔记。这本应该是一本红了很长时间的网红书了，几乎所有的书单上都有推荐。但居然一直没读过。可能之前对于这种明显要超过自己认知高度的书有一种抵触感吧。出乎意料的是没有那么晦涩难懂，给出的建议和方式也是比较好执行的，或者说其实是之前就有部分在执行的。不要抓到什么书就去读什么书，过多的资讯其实是对理解力提升的阻碍，简单地将全书看完，所谓的提升无非是你又知道了一些你之前不知道的信息，这无法提升你自己。要读那些能提升个人心智水平的书，全书都在为这句话做注解和落地。小心地将这本书放回到书架（今年之前看完的纸质书都扔了），过一段时间再回头来看看是否做到了。读完本书后，按照本书教的方法，进行了总结
一、本书讲了什么
本书从什么是阅读，阅读的不同层次谈起，对主动式阅读的方法进行了深入的分析。在作者看来分析阅读和主题阅读才是真正的阅读，而如何判断一本书是否真正变成了自己的，则需要带着问题去进行阅读，和作者进行平等的交流，回答以下的几个重要的问题。
1. 这本书在谈什么：主题是什么，如何发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题
2. 作者细部说了什么，怎么说的，主要的想法，声明和论点是什么
3. 这本书说的有道理么，全部有道理还是部分有道理
4. 这本书和你有关系么
二、本书的重点和主要论点
作者重点讲述了分析阅读的方法，分析阅读被分为三个阶段：
第一阶段：找出一本书在谈些什么
1. 需要尽早知道自己所读书的种类和主题，越早越好，可以通过对目录，自序，导读，广告的阅读来了解
2. 使用最简短的文字，一句话或者一段话说明整本书在谈什么
3. 将最主要的部分按顺序与关联性列举出来，将全书的大纲列出出来，并将各部分大纲列举出来
4. 确定作者想解决的问题
第二阶段：诠释一本书的内容规则
5. 诠释作者的关键字，与他达成共识
6. 从最重要的句子中，抓住作者的重要主旨
7. 知道作者的论述是什么，从内容中找到相关的句子，再重新架构出来
8. 确定作者已经解决了哪些问题，没有解决哪些问题，再判断哪些是作者知道他没解决的问题
第三阶段：像沟通知识一样评价一本书的规则
A. 智慧礼节的一般规则
9. 除非你已经完成了大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评
10. 不要争强好胜，非辩到底
11. 在说出评论之前，要能证明自己能区别真正的知识和个人观点的不同
B 批评观点的特别标准（这个部分特别值得咂摸，片面的去说你写的就是不好，与下面这种条理性的评价不是一个水平线上的。）
12. 批评作者的知识不足
13. 批评作者的知识错误
14. 批评作者不合逻辑
15. 证明作者的分类和理由是不完整的
以上规则，被作者拿来适用于各种体裁，包括实用型的，想象文学，故事，戏剧，历史，科学，哲学社会科学等。
除了这个贯穿全书的思想外，作者还提供了以下一些知识点
1. 阅读的层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读以及主题阅读，这是逐层渐进的阅读境界，就本人而言，在检视阅读这个层次上一直做得不好，而且长期忽视
2. 记笔记的方法：结构笔记（全书的架构，不关注细节）与概念笔记（作者观点的记录和分析），以及辩证笔记（主题阅读，多本书对比）
3. 书的分类：理论性和实用性，理论性书包括了科学，哲学，历史，理论性作品只涉及要传递的知识，实用性则是作者要你的行动
4. 关于导读和文摘：少用，因为第一不一定对，第二不一定完整（我就是爱看豆瓣。。。。感谢互联网可以听到若干声音），还经常会被误导
5.关于读书：不要阅读能抓到手就读的书。读能使你心智提高的书，读你不太能看得懂的书。
6. 关于复读：大部分书不值得读，有一小部分读完后，放一段时间发现更简单了，只有极少一部分放段时间会更加丰富。
关于主题阅读：主题阅读是阅读层次中最高的一个，适用于对一个主题的多本书进行交互式的阅读，关注以下几个问题
1. 准备阶段：
1）拉一份书单
2）简化书单（检视阅读法）
2. 阅读阶段：
1）浏览全书，找到相关章节
2）找到所有作者都可以接受的词汇
3）建立一个中立的主旨，列出所有问题
4）把问题分主次
5）分析并回答相关问题
三、这本书有道理么？我怎么看？
完全赞成，但对于戏剧和诗，由于自身体验的局限性，无法做出评价。
整体方法和一直以来了解到的把厚书读薄的方法论是一致的，但是更加系统化。
对我来说，读书分为两种，一种是娱乐，一种是学习，学习的时候，无论是实用性还是理论性的书，都是需要利用这种方法把厚书读薄，甚至能够内化为自己能力的。
至于娱乐性的部分，不是特别能够认同将这么多的原则和问题带入，更多的是沉浸进去，和书中人物共欢笑，同患难（书中也有提到），至于在娱乐部分能有什么收获，如同书中所言，书是作者用来劝说读者的工具和载体，但是读者能得到多少，取决于读者自己。
