忙趁春光放纸鸢

忙趁春光放纸鸢 忙趁春光放纸鸢 忙趁春光放纸鸢

      课本里面讲春天，阳春三月，桃红柳绿，莺歌燕舞，草长莺飞，姹紫嫣红……好多好多春日的词语。坐在教室里读春天，在课本里找春天，在插图中理解春天。孩子们把春天的词语倒背如流，熟读成诵了，那么春天呢，是否离孩子们就近了？不是这样的，课本里的春天仅仅停留在知识和文字层面，只能触碰到孩子们的嘴唇、声带和记忆，不能触碰到孩子们的身体和心灵，更无法走进他们的生命。

      真正的春天在哪里？不在课本里，在草地上，在花园里，在小树林里，在蓝天下，在细雨里……真正春天恰恰就在课堂上不准孩子们看的教室的窗外。这是多么奇怪的逻辑，我们用上课铃声把孩子圈进教室来学习春天，却不准孩子偷眼看窗外真实的春日。

  有个声音一直在我心里回响：“打破”教室的墙，让春天进来，或者带孩子们走出去，走进春天里，走进春日的颜色、气味、微风和阳光里，带孩子们用身体去感受春天，把春天学活而不是背死。

    和孩子们拍着手诵唱着春日的诗歌“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知……”“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟……”和孩子们一起闭上眼睛，听听窗外风吹树叶的声音，带孩子们在樱花树下走走，在蓝天白云下奔跑着放风筝。孩子们的身体和大自然的植物一样在春日里悄悄地拔节生长，他们同样需要阳光雨露的滋养，他们需要奔跑，需要欢笑，需要把视野和风筝一起放飞在高高的蓝天上。他们正处在用身体去感受和学习的年龄，在奔跑欢笑中，春日走进他们的心里，而他们也成了春日里最美丽动人的风景。

      我喜欢看你们欢笑奔跑的样子，这才是你们这个年龄该有的姿态。加油，孩子们！不负春光，不负成长，长成生命最健康最自然的样子。

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