怎样做导读老师

时间过得好快呀！转眼就又来到我们要线下共读的时间啦！我是本期导读老师。明晚7：30——9：30，共读《心理咨询与治疗的理论及实践》第二章：咨询师是个体，也是专家。

第一次做导读老师还有点小紧张，怎么做导读老师呢？

读书分“通篇浏览”与“问题统领”两种方式，导读也会随之形成两套方案。

我打算用“问题统领”导读步骤读书。

第一步，梳理学习目标。

我们先来看一下在这一章的学习目标。一是理解咨询师作为有治疗能力的人，有哪些特征？二是理解咨询师寻求个人治疗的好处。三是解释了界限的概念以及如何管理咨询师的个人价值观。四是解释价值观与咨询目标的关系。五是理解文化多样性问题在治疗关系中的作用。六是描述多文化咨询师如何获得相应的咨询能力。七是新手治疗师面临的问题。

第二步，自读引领。

每人朗读1~2自然段，用半小时左右的时间将第二章的内容读一遍。

第三步，思考提升。

依照学习目标，然后进行分享和讨论。

第四步，讨论结题。

由读书会的每个人用一句话发言心得结题。

总而言之，读书会主要围绕“为什么要读书”、“怎样读书”、“怎样导读”等三个问题上，只要态度端正，办法对头，书友们紧密配合，相信明天的读书活动肯定能达到预期效果。