从外行到专家的秘密

        8月3日，听了山东省北镇中学闫希祥老师的报告《做新时代复合型心理教师——元认知干预技术在教育教学中的实践与体会》，有一点点感悟，记录如下。

      闫老师开篇便说：“都说‘外来的和尚会念经’，而我是个外行的和尚。”闫老师是北镇中学历史老师、国家二级心理咨询师、中国心理干预协会会员、元认识干预技术专业委员会委员、北师大区域教育均衡研究中心教练。闫老师半路出家学习心理学，所以自称“外行”也有一定道理，但是就是这个“外行”，最终却成了心理学的专家，北镇中学有句流传很广的话“有困难找老闫”，不仅北镇中学会找老闫，还有很多单位或个人会请闫老师去做讲座，亦或请教个人问题。

      “外行”如何才能成长为“专家”呢？

      闫老师的报告有两点让我感受颇深。            一、深入其中学习研究。闫老师自从接触了元认知技术之后，对元认知干预技术体系进行了深入的学习研究，阅读了元认知技术的相关书籍，根据自己的理解疏理出元认知技术学习能力培养体系，用于学生学习能力培养和其他学习问题的辅导。此外，闫老师还对新时代无法回避的教育环境、当今教育的三座大山等问题进行了研究和总结，知识学习和问题研究是专家养成的基础条件。

        二、身体力行实践。闫老师提到了“当今教育的三座大山”——学生厌学、叛逆，家长无奈、乱为，教师低能、无招。随着时代的发展，教育面临的问题也开始多元化、复杂化，“教得好＋管得好＝好老师”的时代已成为过去式。新时代，面对教育的诸多挑战，部分教师在感到无奈、无力时，可能选择抱怨、牢骚；也有可能选择躺平，而闫老师选择了“升级”“主动作为”，闫老师由教师2.0，升级为6.0，将学到的知识广泛运用于学科教学、班级管理、教师培训、心理咨询、家教指导、学法指导等多个方面。知识在运用中内化、升华，是专家养成的助推器。

      以上两点是我在闫老师的报告中体会最深的。要想成为某方面的专家，我认为还有一点不可少，那就是兴趣爱好。闫老师的报告没有提到自己对心理学是否感兴趣，但根据我个人的感受，一个人能不断学习，面对困难和挑战，能迎难而上，积极作为，没有兴趣爱好恐怕难以持久。所以想要成为专家，还需对自己进行深入地了解和探索，找到自己的优势和兴趣点，挖掘培养，精耕细作，相信即使不能成为专家，也可以成为能手。