家教之“培养责任心”

      在传统观念下，每一个家长都有着百分百的爱心、耐心、细心……甚至可以说是孩子们的“全职保姆”，为了孩子，有时真的是心累身疲。然而，如此付出有时候并没有得到预想的收获。在这精心的呵护、过分的溺爱、缺乏惩罚的教育中，孩子的责任心和自我管理能力慢慢地弱化、淡化，甚至消失了。在感叹当今社会责任心缺失之余，认识到培养孩子责任心与自主管理能力的紧迫性和重要性。试想，一个缺少责任心的人怎么会真正关心他人？怎么会真诚地与他人合作？怎么会有大的作为呢？因此，家庭教育的理念和目标虽然各有不同，培养孩子的责任心应该是最基本的家教内容之一。那么如何培养学生的责任心呢?可从以下方面着手：

1.让孩子珍爱自己。

家长要让孩子知道自己的生命是有价值的，珍爱自己的生命是对自己、对家人负责，是有责任心的表现。

我经常看到或听到，不少家长把成绩作为评价孩子的最重要的尺码，还经常把自己孩子的短处与人家孩子的长处进行比较。只要孩子成绩好就百依百顺，生存抗挫、生活自理等能力都不重视，结果长大后一旦遇到挫折，就一蹶不振，甚至走上绝路。这样的代价，是不是太残酷了？

问题的关键是，很多父母虽然知道生命的重要性，但行动上却往往忽视，重智商轻情商。所以，我在教育孩子的时候，特别注意把生命教育放在首位。碰到有人自杀的新闻，我会马上就告诉女儿，这种行为是自私的，是不爱自己、父母和亲人的极端表现。同时，不会给女儿学习太多压力。当她取得成绩洋洋得意的时候，我还会适当给她“泼冷水”，因为考得好就沾沾自喜，考得差也会伤得很疼。

在我看来，孩子轻易放弃生命的行为很大程度上也是家庭教育失败的结果，那些所谓的“爱”都是浮云，至少没有刻骨铭心。值得一提的是，在珍爱生命方面，我还会根据生活中的一些案例，告诉孩子如何防范意外侵害。

2.让孩子关爱他人。

    关爱他人也是一种社会责任。现代社会，能够与他人求同存异、友好相处、善于合作，才能更有作为。记得女儿刚上学时，我就向她灌输与人为善的道理。高中时，我鼓励她住校，学会与人相处。我还鼓励和支持她积极参加各种公益活动，如爱心义卖、捐物捐款等，让她在活动中感受“奉献他人，快乐自己”。现在女儿读大学了，我鼓励她积极参加感兴趣的活动，磨练自己与人合作的能力。最近女儿说想去献血，我也十分支持，我觉得会关爱他人的人，也会得到他人的关爱。不管将来做什么，不管是对工作还是对生活，我们都要有责任心。对事负责需要从小事做起，需要从小开始培养。孩子有责任心是家庭的幸福，是健康成长立足社会的基础，也能让他们的将来更有作为。

3.从小事做起，让孩子体验到有责任心的成就感和乐趣。

      孩子有无责任心，与家长有没有提出具体目标、有没有用心培养有关。在生活中，要为学生创造负责任的机会，例如：家长依据学生的兴趣，让其在家中养一株花，种一棵草，养一条鱼等，并对孩子进行方法指导，然后让孩子独立负责，并坚持写观察日记，利用科学课交流。花开了，小鱼长大了，孩子也体验到了认真负责的重要性和乐趣。

4.引导孩子做事要有始有终。

    第十二届亚运会于1994年10月16日在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。2011年日本地震，几万人待过的地方竟然没有一片纸屑，震惊、佩服的同时，更多的则是思考。良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度维持的，这恰恰是许多学生所缺失的。孩子们往往好奇心强，兴趣爱好很广泛，但做起事情来只有几分钟的热度，不是虎头蛇尾就是半途而废，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意继续坚持，这就是非常没有责任心的表现。因此，我们要注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯。如：课前准备好学习用品，课后收拾好学习用品；离开座位时，随手把凳子放到座位下面；用完各种工具放回原处等，让好习惯时时伴随孩子成长。

5.做到自己的事情自己承担责任。

      美国总统里根小时候踢足球损坏了邻居家的玻璃，父亲为了使小里根明白要对自己的过失负责，不惜让他打了半年的工才把赔给邻居玻璃的钱如数还给了父亲。在中国家长看来，里根父亲的做法似乎对孩子太残酷了，然而后来里根回忆，正是父亲的这种做法才使得他懂得了什么叫责任。因此，在培养孩子的责任感的过程中，我要求孩子勇于对自己的言行负责，孩子有过失的时候，首先要求他们具备承担责任的能力，然后让他们勇敢地面对，即使是一个小的过失错误也不让他逃避和推卸，更不能由成人参与解决。比如孩子在打闹，一时冲动发生了冲突，就应该要求他们自己明辨是非，自己化解矛盾；对于每天的生活自理也是一样，需要明确责任，让孩子从日常生活的每件事情上学会自我承担责任。如此长期有意识地培养，学生的责任心便逐步养成，无形中，孩子们的自主管理能力得以提高。

6.引导孩子自主管理的能力。

      心理学告诉我们：“孩子意志的主动性、独立性和坚持性还是很差的。他们不善于自觉地、主动地、独立地调节自己的行为，持久地完成一项工作，常常依靠外力的督促和管理。”良好的团队组织一般具有榜样、同化功能，其他孩子会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他孩子会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且组织也具有监督共管功能，促使班级孩子向自我管理迈进。 要策划好团队组织，并明确分工，让他们各司其职，充分调度好团队组织，充分发挥团队组织的功能。

    对事负责需要从小事做起，需要从小开始培养。孩子有责任心是家庭的幸福，是健康成长立足社会的基础，也能让他们的将来更有作为。责任心是做人的基础，更是成才的前提。科学态度，进取精神，创新能力，都是优秀人才最可贵的品质特征，但离开了责任心，这些都将成为无源之水、无本之木。