孔子的教育思想（2）

　　“述而”篇——

　　孔子说：“阐述而不创作，笃诚而喜爱古代文化，私下里与老彭相比。”（译文，原文略。）

　　孔子喜爱古代文化，对古代文化去粗取精，去伪存真，以“集群圣之大成”，所以“述而不作”。句中“老彭”是指商朝的贤大夫。

　　孔子说：“默默地牢记知识，学而不厌，诲人不倦，对我来说，除了这些还有什么呢？”（译文，原文略。）

　　孜孜不倦地学习，勤勤恳恳地育人，是一个优秀教育工作者要具备的品质。

　　孔子说：“不到他想弄懂而弄不懂的时候不去启发他；不到他想说什么而说不出来什么的时候不去引导他；告诉他一方，他不能类推其余三方，也就不再重复告诉他了。”（译文，原文略。）

　　激励、诱导、启发，这就是“举一反三”的启发式教学。

　　孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

　　意思是说，好学的人不拘于专门固定的老师，随处都可以学到东西。别人的优点，加以学习，别人的缺点，当作一面镜子，反躬自省。

　　“子罕”篇——

　　孔子在河边感叹道：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

　　他感叹时光易逝，往事难再。人应当珍惜时间，把握现在，求知的脚步不能停息。

　　“子路”篇——

　　孔子说：“熟读《诗经》三百篇，交给他政事却不能处理得好；让他出使国外，也不能独立应对。虽然读得多，又有什么用处呢？”（译文，原文略。）

　　孔子认为，人不能读死书，应求实务本，学以致用。

　　“宪问”篇——

　　孔子说：“做了读书人却很恋家，那就不配做读书人了。”（译文，原文略。）

　　意思是说，求学要耐得住寂寞，艰苦奋斗，才能取得好成绩。

　　“卫灵公”篇——

　　孔子说：“不说‘怎么办，怎么办’的人，我也不知道拿他怎么办了啊！”（译文，原文略。）

　　意思是说，不仅要勤学，还要好问，应主动提出问题，动脑筋想办法。

　　孔子说：“有教无类。”

　　意思是说，对待教育对象，要一律平等，不能有亲疏贵贱之分。

　　“阳货”篇——

　　孔子说：“同学们怎么不学诗呢？诗可以激发情志，可以体察社会，可以交友，可以鸣不平；近的可以知道如何侍奉父母，远的可以知道如何侍奉君王；还可以知道不少鸟兽草木的名称。”（译文，原文略。）

　　孔子高度评价诗对社会的积极作用，鼓励学生学诗。

　　“子张”篇——

　　孔子的学生子贡说：“即便是微不足道的雕虫小技，也一定有它的可取之处。但是，如果热衷于它，恐怕会妨碍实现远大的目标。所以君子不屑于这些玩艺儿。”（译文，原文略。）

　　意思是说，求知不要玩物丧志。

　　孔子说：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

　　意思是说，学习要广博，志向要坚定，多问多想当前的事，应理论联系实际。

　　孔子说：“仕而优则学，学而优则仕。”

　　意思是说，做了官有余力就要学习，学业有成了，就可以去做官。也就是我们今天提倡的“打造学习型社会”、“学以致用”以及“尊重知识，尊重人才”等。