孩子写作业慢的原因

孩子写作业慢的六种原因：

一、条理性差：找不到学习方法。这种类型的孩子，往往不只是在学习上没有条理，在其它事情上也没有条理，比如，生活上丢三落四，没有计划和安排。从小被父母或祖父母包办一切，除了活着，他没有什么需要操心的。生活上还可以有人代劳，可是学习得靠他自己呀，在学校听课学习，登记作业，父母的手伸不到学校，回家孩子连作业是什么都不知道的时候，还要帮他去打听，表面上看是关心孩子，实际上剥夺了他成长的机会，孩子渐渐变得没有责任感，做事磨蹭、懒惰、依赖性强，独立能力差，条理性也会很差。

如果孩子已经养成了依赖的习惯，我们唯一能做的就是，请他帮妈妈一个忙，因为过去我没有学习，以为爱他就是为他做一切力所能及的事情，现在，妈妈错了，请孩子帮妈妈修正错误，以后，他自己的事情自己做，只要妈妈越俎代庖了，请他提醒妈妈放手。一开始他难免不愿意，但只要妈妈坚持，让他明白该为自己负责，明白做事丢三落四的危害，他一定会配合妈妈的，没有谁愿意一辈子成为别人眼中的“差生”。

作为父母，要承认孩子动手能力不如自己，允许他做得慢，做得不够好，毕竟你做了几十年，他才做几年，不如你也是正常的。当孩子做到了，一定要及时肯定鼓励他，欣赏他有条理有计划的品质，好习惯是被习得的，不断坚持，将来不仅在写作业上，在其他方面也会有不一样的收获。

二、追求完美。有些孩子追求完美是天生的，有完美主义倾向，可是有些孩子是被父母逼出来的，样样都要他做得好，稍有点失误就要被批评，导致孩子压力太大，情绪焦虑。比如，我儿子刚开始学写字，从坐姿，到握笔手势，到写字的速度，都被我和他爸爸盯紧紧的，还要让他计时完成，字写歪了，擦掉！写错了，擦掉！写得慢，撕掉，写不工整，撕掉！儿子眼泪汪汪地，哭了还被我们打骂，无所不用其极！现在想起还非常痛心，他现在写作业迟迟不敢动笔，写字潦草应付都怪当年我没有学习！

事已至此，应对方法是，父母要停止打骂、批评指责，用正面确认的方法来强化，关注他的优点，写不好的地方，放过，写的好的，要放大，可以拿现在的他和过去的作对比，收走橡皮擦，对高年级的孩子，可以盯着他写得工整的地方，减少涂改的次数，随着这种刻意强化，他的作业会越来越干净整洁，写作业的速度也会越来越快！

三、学习基础差，没有学习兴趣，学习有困难。

对于学习基础差的孩子，很多知识点没弄懂，甚至题目都搞不明白，一写作业就耗时耗力，在学习上只感觉到痛苦，感受不到半点乐趣，只想玩不想学，真正解决的不是磨蹭的问题，而要是找到正确的方法辅导孩子，提升他的学习能力。

父母可以给孩子几个建议：A课前预习, 每科花五分钟快速预习，能让听课更有效率，知道哪里是重点难点，哪里需要特别留心听课，万一上课开小差，也能跟得上老师讲课的节奏；B课后先复习，再写作业。听讲只能有不到一半的学习保留率，复习复讲能让学习效果翻倍，经过复习后，把知识点搞懂再合上书本做作业效率才高。C做作业时先做容易的，不懂的地方最后才来做，这样也避免考试时，遇到难题被卡住了，花太多时间最后会做的题目也丢分，得不偿失。

作为父母要如何帮助孩子？孩子既然已有学习的漏洞，父母再坐视不管，孩子的漏洞只会越大，父母要认清这点，下功夫检查孩子有哪些知识没搞懂，协助他补上不懂的知识，请教老师，帮助孩子解决学习困难。要让孩子对学习产生兴趣，可以通过游戏、或竞赛的方式来安排作业，在规定时间内完成作业就表扬或记录一个“*”，集够若干数量就可满足他的小心愿，由此提升他学习兴趣和动力。当孩子坚持做到了，父母要及时正向确认，肯定鼓励他，放大他努力的结果，帮他找到兴趣和信心。

四、被逼无奈才故意磨蹭。这类孩子很可怜，没自由，父母总想给孩子各种补习，额外布置作业，孩子好不容易完成了学校布置的任务，还不能自由支配自己的时间，长此以往，他就用“磨蹭”来对抗，在潜意识里不想快速完成作业，养成了拖拉的习惯。父母该为这样的结果负责，允许孩子做自己，相信老师，相信孩子，如果他觉得自己需要再额外加料，他自己不想落后而愿意额外多学，这才是真正的有内动力想学习想变优秀，所谓揠苗助长，也会得不偿失啊！

五、时间观念差，不会管理时间。对时间没有观念的孩子，写作业慢就不难理解了。对于孩子没有“内在时钟”的情况，可以教会孩子管时间的方法，首先要让他自己管理自己，为自己负责，提前做计划，将重要紧急的事情先做，重要不紧急的、紧急不重要的和不重要又不紧急的事情后做，做完后要确认当天完成情况，了解自己的时间计划是否合理，是否需要调整。

或借助“番茄计时器”，孩子没法长时间坚持学习不分心，可将时间切割成几份，每隔15到20分钟就休息5分钟，在规定的时间内不允许有小动作，比如喝水或上厕所等。如果能提前完成作业，也要及时给孩子肯定和鼓励，让他记住这种美好的感觉。也可以把作业当作考试，严格按要求完成，在计划的时间内必须完成作业，不断提升完成的效率。

作为父母，少催促和提醒，多肯定和鼓励，当他做不到，有情绪时，要及时关注他的情绪，积极聆听，理解和接纳，这些都能帮助孩子处理好他的情绪，提升学习的积极性。

父母还要为以身作则，为孩子提供安静的学习环境，和老师一起帮助孩子，当天的事当天毕，养成良好的写作业习惯。

可以尝试训练孩子的注意力：A.玩扑克游戏，挑选一张版让孩子记住，随意更换位置，再翻版报出所记的版；B利用正方形表格，将一系统数字 随机放在表格中，让孩子按数字顺序找出来，训练时记录游戏的时间，不断加大训练难度，增加扑克处于的数量；C利用智力训练的书，如，走迷宫、找异同，训练专注力的同时还能提升记忆力。

六、协调性差，感统失调。这类孩子主要是生理的影响。在孩子幼儿期，通过摸、爬、滚、打、跳跃等肢体运动，孩子找到身体的平衡感和支配感，可是，往往有很多父母或祖父母，怕孩子受伤，或担心地面太脏弄脏衣服，不允许孩子多动，该爬的没有爬，不许哭，孩子缺乏应有的锻炼，日后出现协调性差、平衡感差、心肺功能弱等情况；有些孩子陪伴少，平时与人交流少，语言表达能力也弱，识记能力差，由于重要抚养人养育知识的匮乏，破坏了孩子的自然成长。对这样的孩子，需要专门的感统训练，有些可恢复；遇到细心的家长能及早发现及早处理，经过系统训练，孩子能恢复；如果父母马虎大意，甚至有不可逆的影响，令人扼腕痛惜。因为这样的原因导致孩子写作业慢，学习能力低下，这不是孩子的问题，父母要从自己身上找原因，克服困难，帮助孩子重回正路。

孩子为什么写作业慢？慢是结果，原因非常复杂，孩子有一种或数种原因导致写作业慢，作为孩子，他也不希望自己被作业所累，家长们不能只看表面，需要深入分析“慢”的深层原因，也许我们最终可能会发现，家里的妈妈或爸爸有一方或双方也极有可能有一个做事特别慢的，随着年龄增长，慢也能慢出条理和火候，既然自己也改不掉，苛责孩子又有何益？最好就是尊重孩子，就像尊重自己一样，理解接纳，再想办法调整，最终的目标是帮助孩子找到适合他自己的时间节奏，不断提升，只要有改进就好。