“用追马的时间来种草！”——新教师岗前研修小结

 金秋送爽，气候宜人。在这个美好的日子里，我校全体老师齐聚一堂，共煮一锅“石头汤”，共赴一场“取经路”。教师岗前研修活动在大家如火如荼的热情参与之中拉开了序幕。研修活动涵盖理论知识、管理制度、教学方法、实训实操等，有理论讲座，也有课堂实践，这锅石头汤可谓配料丰富，如何来煮好它，就显得尤为重要了。

21日上午，我们在会议室隆重举行了教师岗前研修启动仪式，在启动仪式上，林总寄语我们全体老师，要有高度的职业认同感，爱教育、爱教师这一职业，只有具备了一颗爱心，你才会认真去钻研它，成长的路上一刻也不能停歇，树立终身学习的理念，用知识来武装自己，致力于在教书育人中获得幸福感和自由感。谢校作了《如何做一名合格技工教师》的讲座。做教师，首先要对学生有亲和力，教师要用一颗柔软的心来对待他的学生。他拥有细腻而丰富的内心世界。学生的一笑一颦，在老师心里都能感受到。其次是敏锐的洞察力。在班级或课堂上，老师应该见微知著，他能够从学生一个细微的眼神，一个瞬间的动作感受到学生的内心世界。一个对学生麻木不仁的人显然是无法成为真正的教师的。最后是出色的语言表达能力和幽默感。一个说话结巴、枯燥、无序的老师无法赢得学生的尊敬。老师还要有某一方面独特的势和爱好。

22日上午，郭书记带领大家学习“教师职业道德规范”。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。老师的行为举止，无不对学生产生着重要的影响。老师要为人师表，在学生面前起到榜样示范的作用。陈主任带领大家学习了教师的岗位职责和考核办法。教师，传道、授业、解惑也，既然投身教师这一职业，就要做好自己的本职工作，年轻教师一定要在心中“种一颗优秀的种子”， 每一项工作都要兢兢业业，每一件事都看成自己成长的机会，因为每一项我们没有从事的工作，都是自我锻炼和自我成长的时机，每一次努力的累加必将帮助自身成长为最优秀的自己。

23日上午，谢校给我们带来了“如何做一名技校合格班主任”的讲座，谢校从牢记一个使命，掌握“六个要领”，提升七种能力素养“三方面讲了班主任的职业素养和管理方法。班主任要扮演六种角色：教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育的指导者。接下来我用案例来诠释班级管理中遇到的困惑。这些案例都是平时班主任工作中经常会遇到的，非常有参考意义。如果在你的课堂，一个孩子公然睡觉，你该如何处理？老师的角度看问题：懒惰、不求上进、自暴自弃、朽木不可雕也。学生角度：这样的课太无聊，说过无数遍还在重复，大脑一片空白，太累了，这样学习毫无意义。从老师的处理角度当然是批评教育，而从学生角度得出的处理结果则是改进课堂教学的效率，保证学生的睡眠时间，改革教育的目标。

24日上午，廖副校带领大家学习部门岗位职责。我们学习了办公室岗位职责、教务处岗位职责、学工处岗位职责、招生办岗位职责等，老师们清楚了各部门的职责，对今后上传下达、上交各种表册资料就更明确了，明确岗位职责，凝聚教师提高执行力 ，岗位职责的性质，不是来自他人的压力，而是 教师发自内心自觉自愿的产生，从而转变为主动工作的动力。

25日上午，今天的培训内容是观看技工教育网教师研修平台中的《自我管理》第一课“认识真实的自我”。 老师采用任务驱动型的教学方式，以技能训练为主，做学一体化，让学生在操作中强化理论知识的理解。“任务”直接影响教学效果，因此，“任务”设计、编排非常关键。首先，“任务”设计要有明确的目标，要求教师在学习总体目标的框架上，把总目标细分成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。

第二，“任务”设计要符合学生特点。不同学生，他们接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行“任务”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，做到因材施教。第三，“任务”设计要注意分散重点、难点。掌握理论知识和技能是一个逐步积累的过程，“任务”设计时要考虑“任务”的大小、知识点的含量、前后的联系等多方面的因素。

第四，以“布置任务”的方式引入有关概念，展开教学内容。在传统的教法中，引入有关概念时，往往是按“提出概念→解释概念→举例说明”的顺序。在任务型教学中引入新概念、新知识时，应以学生的认知规律为依据，以“布置任务→介绍完成任务的方法→归纳结论”的顺序引入有关概念，展开教学内容。

27日上午，今天请了初三三位资深骨干教师来给我们上示范课，老教师教了那么多年，自有他们的经验和教学方法。老师们观看了示范课，了解了上课的基本流程，还学习到了许多管理班级的方法。在评课的过程中，大家能从示范课中找出几条优点并结合自己的体会发言。通过这样的传帮带，新教师的专业成长和心灵成长得到了提升。老师的教育情怀必定包括以下关键词：关注生命、关注未来、尊重差异、尊重现实、勤于思考、勤于实践、超越自我、追求幸福。

28日上午，程主任带领大家学习了实训室的管理制度及操作流程。实训室关乎着学生的技术技能的操练和成长。在上实训课时，实训安全操作及规范的流程显得尤为重要。谢副校解读了内宿学生管理制度并对各部门的工作作了新的安排。技工学校的管理是硬核，严谨而不失人性化的管理能让学生的人生观、价值观产生变化。丰富多彩的活动能让学生在活动中展现自我，活动的参与感、成就感、自豪感将让学生的自信心大增，爱校爱家爱集体的情怀悄然而生。

29日下午，专业老师的汇报课将研修活动推向了高潮。老师们抱着学习成长的态度认真备课，第一次上讲台，像模像样，每一个人都自信满满，每一个人都满腔热情。大家依次上台讲课，虽然没有学生，但那种模拟课堂演练的真实场景依然让人激动不已。在点评环节，领导们也抱着一起学习，一起成长的心态，大家抱团一起前行。汇报课可圈可点，优点不少，但暴露出来的问题也值得大家好好去回味一下。

新教师汇报课中的不足之处：

1、教师粉笔字不规范，潦草，随意性强。2、对多媒体设备的操作不熟悉，课堂中出现卡壳的现象。3、板书不及时，板书内容不规范，抓不住重点。4、没有进行上下课的常规礼节，上课随意性强。5、课题与讲课内容不符，主题不突出。6、课堂常规步骤缺失，环节不完整。要按“复习导入—新授—巩固练习—回顾梳理—作业布置”五环节来走，不要有头没尾。7、老师理论讲解多，没有关注学生的听课情况，理论与实操不能相结合，只顾埋头拉车，不会抬头看路。   8、教师语速过快，不敢面向学生，导致课堂难以掌控。   9、语言枯燥，没有激情，激趣手段少。

接下来的几点建议：

1、教师要认真备课，在备课的过程中结合班级实际制定个性化的教学内容。 2、教师要抓住技工学校学生特点，把理论知识与实践相结合，要让理论知识看得见，摸得着   3、课堂设计采用任务驱动式教学，要让学生变成课堂的主人，充分调动学生的思维，让知识活起来。   4、教师要提前去熟悉多媒体设备，做到有备无患。 5、教师的粉笔字普遍潦草，随意性强。本学期拟开展教师基本功比赛，对教师的粉笔字、钢笔字进行专项练习。6、揭示课堂后，要呈现本节课的目标，要把学生需达到的知识点目标让学生清楚，以便接下来学生对听课内容更有针对性。

教书育人不是简单的传授知识，在教育这片净土上，找到一件自己喜欢而又有价值的事一直做下去，不容易，把和学生相处的时光当作一道新鲜的空气，需要经营、保养，只有不断学习，循环新的血液，才能给课堂注入新的活力。  信息技术的突飞猛进补齐了我们教育的短板，学习新技术、增长新能力，不图虚名，只为学生心灵净土的美化！ 成长的路上并不是一个人在奋斗，而是一群人在奔跑！让我们抱团成长，做有温度、有厚度的教育！

用追马的时间来种草，待到春暖花开时，  就会有一批批骏马任你挑选！我们都渴望成为一个种草的人，但是我们不能只是贫空想象，不要盲目去追一匹马。与其，仰慕别人，倒不如先提升自己，种下梧桐树，引得凤凰来。拨开教师专业发展的迷雾，行动起来吧。行动就有收获，坚持才有奇迹。