写日记的正确姿势
我知道你非常痛恨写日记，所以我想说说写日记的正确姿势，这么有趣又有用的东西，为什么要痛恨呢！
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小学时候，作文写得不好，总会挨老师的骂说是“写成了流水账”。流水账可真冤。
我记得刚开始学习写日记那会儿，老师隔三差五的就会强调“写日记就是写你一天当中的所思所想，把你认为最有意思的事情写下来。”每过几天，他还要集中收起来批阅，然后在班上当着同学们的面品评一番。“赵小四写的扶老奶奶过马路一看就是胡写的，李狗蛋他奶奶去年都死了。”“王小二你们家的公鸡会下蛋？，明天拿几个，叫大家都尝尝中不中？”时至今日，我的心头仍有当年留下的无法愈合的伤口。
我不禁要问，小学生为什么要写日记？为了美好的回忆？为了提高作文写作水平？为了应付老师检查作业？
小学生们每天都能写哪些内容呢？每天都能发生有意义的值得记录的事情么？他们为什么不约而同的瞎编乱造？
老师你自己写日记么？你知道瞎编乱造有多难么？你知道被你识破后，在班里被当众点名批评，宝宝心里有多苦么？你知道被批评后还要继续瞎编乱造，突击抄袭有多郁闷么？
日记，日记，一日一记，本来可不就是流水账么！一本记录自己成长经历的流水账合集，它应该囊括所有的依附于时间的东西。如果你认真了解过理财，你就会明白财务流水账有多重要。而日记，是一本时间的流水账，他让你的成长轨迹有据可查。
你可能看出了这里的悖论：老师们不断强调要写真实的，发生在身边的，有意义的事情。并且还不能写成流水账。但是现实生活本身就是流水账。因此学生们不得不另辟蹊径瞎编乱造以完成“任务”。又反而被老师们批评。
请问老师：“什么是真实？什么是发生在身边？什么是有意义？”
2
假如小学生的日记这样写：
2000年1月5日，星期三，晴
第一节课语文：预习新课文《最后的一课》，陌生字５个，背诵课文中的两段话。用时30分钟。
第二节课数学：学习轴对称。了解了现实生活中很多事物都是对称的。已经掌握了对称图形的数学性质。
第三节课英语：新课程，老师讲了英语音标。掌握的不够牢固。我想学会音标后，对记忆单词和阅读会很有帮助。
……
这就是一本流水账。它有意义么？当然有。
首先，它足够真实和实用。老师查看日记的时候能够及时了解学生的状态，而不是在课堂上问“这个大家记住了没有？都懂了吧”，而台下却是死一般的沉寂。
其次，学生们不会陷入没有什么可以写的局面。甚至都不需要思考，他们也完全没有必要照抄。每个人都可以轻松将每天发生的事情准确无误的描述出来。还有比准确描述一件事情，更能锻炼写作能力的方式了么？
此外，更重要的是：学生们用不着胡思乱想了！你肯定不知道，当年我的日记里有一个星期，每天写的都是上树掏鸟窝么？每天都反思自己不爱护小动物，不热爱大自然。最后还被老师划入放学后不按时回家的坏学生行列。这是严重的政治不正确，这病得及时治，然而当时却没有药。
那些老师口中经常念叨的“所思所想”和“有意义”，还是让学生们自己选择到底是写不写，该如何写吧！
3
（我们是在讨论小学生如何写日记么？当时然是的，你还是那么的Too young。）
写日记（或许叫做时间记录更形象一些），对现在的你，也同样重要！这是时间管理的重要方式。既然想要管理时间，不如先从了解时间的使用情况开始。不要轻易相信你的记忆力，它远没有写下来更可靠！
这个想法，是我从记账和每天写的工作日报中想出来的。当然得了高人的指导也是有的。也同样感谢那本《穷爸爸富爸爸——财务自由之路》对我的启示。
工作日报、周报、月报，不免有糊弄领导的嫌疑。但是这并不妨碍我另写了一本新的日记。不要纠结用什么东西写比较方便，这问题太好解决了：有道云笔记，印象笔记，锤子便签也行。最不济用word文档或者Excel总可以吧！难道非得拿一个本本不行么？
也不要纠结该如何记，既然是日记，那就是记录每件事情的时间，以及对这件事情的真实描述。需要说明的是：我实名反对拼凑字数的瞎感慨。如果你是刚开始尝试记录，这么做就足够了。当然你果真文采斐然，也可以写的更有趣。
重要的是真真实实的记下来！
真真实实的记下来！
记下来！
可供查阅和定期汇总（总结）！
写一些虚假的，无病呻吟，自欺欺人的“日记”有什么用？你这么牛逼，怎么还不滚去写小说？
面对真实的自我，是送给未来的自己最好的礼物！
面对真实的自己，
接受懦弱，承认愚蠢和无知。
