一位教师的自律时间管理

教师的时间管理

一、早读前的时间

摆放家庭作业；阅读管理员有记录本，表扬认真看书的同学不少于10个，批评2个。

批评不能多，不能超过三个，三个成“帮”就糟了。

一周批评三次以上的同学，下周去办公室看书。

早读风气好起来，管理员以后不批评只表扬。每天表扬10个认真的，3个进步的。每天至少从“捣蛋鬼”里表扬一个“进步”的。

教师批改特殊学生的特殊作业，抽背个别不放心的同学。

早间找一两个学生，谈两三分钟，可以树立教师的威信。

早间阅读管理员每周都换。每周表扬PPT上字幕“早间阅读，榜样人物”。

组长收作业时，其他同学背古诗。

课代表要做的事：每天早上收作业本。每节语文课间发作业本、练习册。正式作业本收起来，可以分三批交给老师。

班上最拖拉的同学课代表每人负责两人。了解大家在语文学习中的困难。遇到突发情况要努力处理。

作业布置的多和少。别的学科上有什么学习方式同学们很感兴趣，语文课上也可以尝试？哪件事处理的同学有意见，老师不知道？有什么好的学习经验、方法要跟大家分享？怎样背课文更好玩记得更牢？

每天早上表扬学生三分钟。

每天早上10分钟，周一朗读课文，周二背诵课文，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。

二、中午饭后时间

批改作业并做好学生的修改工作，课代表有优先批作业的权利，他们自己的作业完成了才会心平气和的帮老师同学收发本子。

三、放学后

留没完成作业的学生10——30分钟，最后还没完成的，填写“当天作业未完成联系单”。

四、后进生的专属时间

学生不喜欢上的副科可以像老师借一两个学生去办公室补作业。

要时刻关注老师贴在或者写在黑板上的东西。

五、放学后

老师运动二三十分钟，备注当天没来得及做，明天首先要做的事。（某个同学课文没背过明天要检查）

早上起来再把今天要写的事一件一件写下来。

晚上抽时间开始教育记录。每天写七八百字，不求成文，如实记录所做，所想，所思。