孩子哭闹不听话，家长该怎么办？
孩子不是要长成父母要求的样子，学会有自己的判断力和思考力，能听到自己内心真实的声音，且不轻易妥协，长成独一无二的、完整的自我，或许更为可贵。
一、孩子不听话只是表象，不听话的行为背后的心理原因是什么？
有一位很要好的朋友，有次私聊我，说自己2岁多是女儿不听话，而且脾气还很大，不满足她的要求时极易哭闹，她很受困扰。
比如，早上起床女儿不愿意穿衣服，她好说歹说女儿都不做让步，强行穿衣，她就开始大声哭闹起来了。
我提示她考虑一下，为什么孩子不想穿衣服，她怔住。我提示她：
1. 是因为时间不对吗？会不会是想再懒一会儿再穿衣起床？
2. 是不是不想穿你帮她选的衣服？
3. 是不是不想你帮她穿，而是想自己学着穿衣服？
朋友好像突然意识到，原来她以为的是孩子不乖的问题，好像是自己的处置方式有问题。
孩子不想穿衣服，这种家长看来不听话的行为，其实只是外在的表现，家长需要关注造成这种行为背后的心理成因，然后对症下药。
1. 如果孩子不想马上就穿衣服。
家长当天若有其他的安排，对时间有要求，可以跟孩子解释原因，进行协商，可以说如果我们不尽快穿衣，可能要赶不上某某安排了，若该活动是孩子也想参加的，可能他行动的积极性很快就会被调动起来了。
如果晚点穿衣服也不会对其他的生活计划有什么大的影响，孩子在床上懒一会儿，或玩闹一会儿，让孩子选择在5分钟、还是10分钟等限定的时间内起床，也可在这个过程中引导孩子遵守承诺，说话算话。
2. 如果孩子是想自己选择穿什么衣服。
父母可以限制孩子的选择范围，搭配好两套衣服，让孩子二选一，在一定程度上给孩子可以自己做主的自由空间。
3. 如果孩子是想自己学着穿衣服。
自己的事情自己做，虽然做不好，依然想尝试，这也是孩子成长过程中的正常心理发展历程。
两岁左右的孩子，可以尝试去学习自己穿着一些简单的衣物，如袜子、衣裤、鞋子，也可以学习自己刷牙、洗手、洗脸、洗脚等照顾自己的事情。
他可能最初会略显笨拙，花更多的时间，可能做得一片狼藉，不过那有什么关系呢？给孩子一点时间和耐心让他有机会练习，终究会做得越来越好。一旦孩子可以顺利完成照顾自己的小事情，会有很强的成就感和自豪感，自我价值感也会不断加强。
二、当孩子不听话，一定要自己做主，甚至大发脾气，我们该怎么办？
1. 不提倡用暴力打骂或恐吓威胁的方式来制止孩子的情绪失控行为？
之前有次逛商场时，看到一个大约5岁左右的女孩哭着要吃冰淇淋，妈妈大声责骂后孩子依然哭泣。妈妈就大声说道：“你再哭，我就把你丢在这里不要你了！”说完就大步扬长而去，小女孩嚎啕着跌跌撞撞地追着妈妈。
用暴力的方式让孩子屈服于父母的权威，短期看来貌似解决了孩子哭闹的行为，其实对孩子的心理会造成更大、更长远的伤害，也极易让孩子学习到通过暴力的方式来解决今后成长过程中遇到的其他问题。
而恐吓或威胁，若不能成功吓住孩子，孩子依然会因为未被满足而继续哭闹，若能成功吓住孩子，孩子也可能因为害怕被遗弃，而继续通过哭闹来表达恐惧的情绪。
暴力打骂、恐吓威胁，这两种被父母高频使用的管教方式，更有可能给孩子以后的成长带来新的问题。
2. 做态度温和、有爱，但有原则、有坚持的父母
有的孩子会通过哭闹或其他发脾气的方式来要求父母满足自己的任性要求，对于不合理的要求，父母要有自己的原则，并坚持底线，不能被允许的事情不要轻易妥协。
在拒绝孩子不合理请求的同时，也要客观、理性地向孩子解释清楚原因，安抚孩子的情绪，表明自己依然爱孩子的温和态度。
3. 引导孩子用正当的态度学会有效沟通
我家的奶糖两岁的时候，想要一个玩具，而我会错了意，她会哼哼唧唧地似哭非哭，我会明确地一再跟她强调：“你这样，妈妈不明白你的意思，我听不懂你想说什么，你想干嘛就清清楚楚地说出来，这样我才知道呀！”
让孩子明白，我们可以通过好好说来进行沟通，能清楚地表达自己的意思，才有可能会被听到，合理的要求才能被满足，而不是通过哭闹等不良的方式来表达。
4. 认真倾听孩子的声音，尊重孩子的选择
两岁的小月宝宝起床后，准备自己拿掉昨夜穿在身上的纸尿裤，奶奶觉得孩子太小了，担心做不好，急忙上前帮忙，几秒钟就拿掉了纸尿裤，而小月却大声地哭了起来。
其实小月是想自己拿掉纸尿裤，每一个步骤、每一个小动作，对她来说都是场新的体验，而现在这种机会被奶奶剥夺了，她一时不知如何表达内心的不愉快，只得大哭了起来。
小月的大哭，在奶奶看来可能是她在乱发脾气，其实是长辈没有尊重孩子的自我发展需求，让她失去了一次想要更好成长的机会。
5. 别要求孩子的价值体系，严格对标成人的价值体系
人无完人，孰能无过，孩子偶尔犯点小错，家长给予适当关注本无可厚非，但是若过度上纲上线，在强硬干涉的过程中也极易触发孩子的不良情绪，可能也无此必要。
6. 提高接纳力，允许更多问题的处理方式
很多事情，并没有绝对的是非或对错，都值得探索新的处理方式。家长也要注意自己是否过度控制，比如一定要孩子先完成A事件，再完成B事件，严格地按照自己的方式来？其实可能这个先后程序并不是那么重要。
Emma拿着妈妈的蛋挞烘焙的烤盘，把玩具小鸡一只只摆进去，告诉妈妈，那是小鸡窝，而妈妈一定要纠正她那是用来烤蛋挞的，双方各执一词互不让步，最后Emma急哭了。
孩子的创造力和想象力需要成人的小心呵护。Emma将烤盘用来装玩具小鸡，大小又是那么的合适的，有何不可？我们可以告知孩子某样东西的正确使用方式，但是也可以提高自己的接纳力，允许更多方式的存在。
7. 给孩子正确的是非观，让孩子参与到规矩的建立中来
随着电子化产品对生活的逐渐深入，很多孩子对电子产品的使用过度，常常停不下来。轩轩喜欢在手机上看小动画，时间到了，妈妈走过来直接关了手机，轩轩哭闹着要继续看。
启发孩子进行思考，无限制地使用电子产品，会有哪些不好的影响？
影响视力、耽误作业的时间、分散注意力、妨碍跟朋友和家人的相处、失去自我管理的能力等。
和孩子共同制定规则，比如作业完成可以玩？玩多久？时间将至时提前五分钟提醒孩子，让他从心理上做好准备即将结束这种娱乐时光。
我们其实并没有必要要求孩子一定要听谁的话，如果孩子自己的选择是安全的，是适应他自己发展需求的，家长可以保持一定距离的守护，在孩子需要的时候，给予支持。
孩子不是要长成父母要求的样子，学会有自己的判断力和思考力，能听到自己内心真实的声音，且不轻易妥协，长成独一无二的、完整的自我，或许更为可贵。
