听《体验式德育教学的魅力》有感

因为教的是特殊孩子，德育心理课我觉得有必要听，再加上大学时就喜欢心理学，经常一个人去图书馆借阅心理学相关的书籍，如弗洛伊德的《梦的解析》、《变态心理学》，当时看了也是似懂非懂，但有一点我非常肯定，搞教育的如果心理学学不好，将来就当不好班主任。

虽然最近事情比较多，孩子又缠人，我抱着对自己负责，对学生负责的态度认真听课——德育心理课程第一课《体验式德育教育的魅力》，主讲老师笃闻鸣老师给我们带来了精彩的魅力课程。

你说我画的环节是大家兴趣最浓的环节，老师来讲，每个人根据自己的理解来画，但是最后大家画的都不一样，说明是讲解的还不够清晰，这也说明一个问题，平时老师在讲课过程中总认为自己的讲解没有问题，同学们应该掌握，却不知孩子们的理解可能千差万别，要多从孩子的角度去出发，换位思考，才能真真正正让孩子接受，消化所受知识。

沟通的意义取决于对方的响应，这点我十分认同，古代有个成语叫对牛弹琴，牛之所以没有回应，是因为弹琴的人并没有从牛的角度出来，而是从人的角度出来，牛自然没有响应，这个沟通就是不成功的，沟通应该是交互的，互通有无，达到共鸣才是最好的沟通。

体验式班会三要素:人、场、技术，我觉得人，场都好理解，技术其实是要达到共鸣的一种外在手段和方法，其结果也是让体验者身临其境，最大限度的互通，理解，体验。

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