对话孩子需要一种平衡

N6的每一次课程学习结束，我都没有急着打卡，因为对于每次的学习还是有点懵懵的感觉，不知道何为专家模式何为教练模式。虽然在陈皮教练、苏青教练、莉莉老师和组长队员她们的的引导和帮助下，大概明白了一点点这两种模式的基本概念，但是对于这两种模式在我们生活中和工作中如何去平衡，还真是一个刚进幼儿园的孩子，需要我在日后的时间里慢慢学习、成长、积累和沉淀。可能以往的自己和周围的环境给我们太多专家式的对话，所以导致了很多事情朝着相反的方向走，所以，或许我们需要更多教练式的对话和交流，才能达成共识，和谐共生。特别是我们在和学生的交流沟通中，通过教练式的对话，我们才更容易拥有一双发现学生天赋的眼睛，然后才能用更大的智慧去发现他们的潜能，为他们的天赋绽放创造空间。也是直到第三课，我才明白为何这次的学习中，我们把专家老师们叫做教练老师，期待不久的将来，我们也能成为一名合格的教练老师，所以，必须加油加油！

记得以前学生不按时交作业，都是把学生叫到办公室，或者让学生站旁边好久或者一顿骂，完了让学生回去写再交上来完事，搞得自己心情收影响，学生也不开心，交上来的作业质量自然好不到哪里去。但是现在我改变了方法，刚开始是询问学生为什么不交作业，然后发现了无非就是这几种情况:没有作业本、忘记写、没有笔、没有……其实我也知道学生是给自己找借口，但是我不再用批评的方法教育他，而且教会他们解决问题的方法，告诉他们，来到办公室不要在一边站着等老师问，你自己不知道为什么来的那你问老师，知道为什么要来办公室的那你告诉我你想怎样解决问题，如果是忘记写作业那你告诉我今天什么时候补上交给我？如果是没有笔没有作业本，你想着是先向同学借还是放学回家叫家长买或自己去买，然后什么时候把作业补上交上来……我告诉孩子，脑子是用来思考问题的，老师除了教你们知识更要教会你们想办法解决问题，所以，你们自己也要积极的想办法解决问题，特别是学习上的问题。所以，虽然现在还是有个别同学不能按时交作业，但是小组长或课代表催交作业的时候，孩子们不再只是解释不交作业的原因了，而是自己想办法把作业上来。在N6的这几节课中学习的与孩子对话的方法，对我的教学工作帮助非常大，有效的促进了我和孩子的交流，让我们彼此成长！

时间过得真快，对前面的学习还没掌握多少，而课程就又快要结束了！我觉得这段时间学到的对话方式，除了用在和孩子们的对话和他人的对话，其实也是可以和自己对话的，没当面临一些问题一些困惑，不妨一试，教练模式和自己对话，也是很容易解决问题找到自己心中的答案的，毕竟解铃还需系铃人嘛！

对话孩子，需要我们自己平衡；人生，需要我们自己去平衡。