青葱岁月(六)

每一门课应该都会让学生产生奇妙之旅吧！

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(一)

初一时，我特别喜欢学数学，因为数学老师特别关心我，那时候被老师关心，就觉得是一种至高无上的荣耀，所以学习起来也特别有劲。

数学老师是个未婚的男老师，他又高又瘦，而且皮肤很白，但他牙齿却缺一颗，可能还没来得及补，所以说话经常会有点漏风。不过这些都不影响我们班女生对数学的热爱，老师从来都没有骂我们，做错了也总是一道题一道题耐心地解释。

我和刘雨霞常常课后啊，放学啊都找数学何老师问问题，因此何老师对我们的印象非常好，知道我们是勤学好问的学生，就更加喜爱了！我的数学就这样一路飙升，很多时候可以得到满分，那时候我觉得自己一定是老师的得意门生了。

可有一天一切都变了。我的好朋友刘雨霞偷偷瞒着我去问老师问题，我感觉我的“爱”就要被夺走，数学课上老师也经常提问刘雨霞，晚修课上刘雨霞也是上去请教老师最多的人，但尽管这样，刘雨霞的数学还是不怎么样，我心里免不了对她一阵嘲笑:天天问问题，怎么不见你考第一，还是五六十分，装！

上数学课，我总是怀着对刘雨霞的妒忌心理，正因如此我失去了学习数学的兴趣，很快“报应”就来了。那一次考试，极其简单的题目，我却考了58.5，那应该是我人生中的第一次滑铁卢吧！我把“58.5”用红笔涂了又涂，旁边的同学美滋滋地看着自己九十多分的卷子，还不忘转头问我:怎么样？数学高手，这次你肯定一百吧！我觉得他的问话是多么的刺耳，话都不想回。谁知这家伙就想和我一比高下，一下子蹦起来，就要往我手中抢试卷，我哪里会给他，拼命的护着。

“撕”，试卷在争抢中“完美”献身，他手中拿到的就是被我涂得发红的成绩，“啊！你才五十几分，不可能吧！”“哇”的一声，我趴在桌子上，这下好了，全班都知道我退步那么厉害的消息了。

那一节数学课仿佛过了一个世纪，何老师没有点名谁考得差，而是找了个合适的时间与我聊了聊，他说我们学习呢，最重要的是摆正心态，相信自己，要把兴趣放在数学上，而不是因为某先原因。老师的话已经说得非常的明白，我果真是把学习兴趣放错地方，我是因为“喜欢”老师而去学习，这很明显是错误的。

第二天，何老师上课先说了以后得规划，他说每次考试奖励一些成绩好的，再奖励一些成绩进步大的。“进步大的”这几个字重重地落在我心头，我知道何老师这几个字是说给我听的。

后来的一段日子，我不惧怕所谓的“妒忌心”，见了刘雨霞自然地搭在一起聊天，她请教问题时我也没有觉得她做作了，“调整心态”真的令人无比的轻松。

很快我的数学成绩归位了，也顺利拿到了何老师的进步奖奖励。

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(二)

初二的我偏爱语文，因为语文课相当的自由。我们的语文老师是一个刚毕业不久的帅气男老师，他的教学方法完全和以前的老师不同，他一来到教室，先问这边课文你们有什么问题啊？有什么不懂的呢？

起初是没有提问，他大笑说我们班的学生真厉害，没有遇到什么问题。他问学习委员是谁？我只能战战兢兢地站起来。“你随便提个问题吧！”我胡乱翻开书本找了个字说自己不懂，我以为自己会被骂一通，没想到李老师又哈哈大笑，大声说问得好，他说这个字就是这篇文章的眼(具体什么课文我已忘记，大抵老师是这样上的)，接着他从那个“眼”，让我们找出了很多相关问题，再一步步让我们找到解决的方法，虽然不是传统的一讲到底，我们却有醍醐灌顶之感。

李老师常常拖着个小板凳坐在一旁，喜欢听我们发问，然后又互相解决，有时候我真的觉得他很闲，校长巡查经过都无奈地摇摇头，可他并不在意。

学习剧本单元时，别的老师都在讲《雷雨》的创作背景，社会意义，可他呢，依然甩手让我们“干”，要求我们整个单元看一遍，深入研究，然后自己写一个剧本。我们也放开膀子干了起来，利用各个碎片时间，沉迷在写剧本中，而且还和前后桌一起合作表演了一个，这一表演果然激发了我们的求知欲望，赢得了台下的掌声，李老师也对我刮目相看，你不简单啊，居然会写剧本。一句不经意的夸赞，把我夸上了舞台。

学校很快搞文艺汇演，除了唱歌跳舞外，其他作品也可以上台。我们初生牛犊不怕虎，也报名参加了，比赛项目是“小品”，这小品一下子又激发了我的创作欲望，最终问世的是《同桌你我》，大概是讲了同桌间的矛盾，和一起早恋的苗头，然后在大家的鼓励下同桌直接相互学习，共同努力最终考上好高中。

剧本完全只经我一人之手，拿给老师修改，他说非常好了，就这样大胆发挥吧！得到老师的首肯，我们真的非常“勇”，一路到了决赛，虽然没有取得很好的名次，但我们成功逗笑所有学生，在路上也经常被人像明星那样看待，“哇，你不是演那个小品的陈沁语吗？哇！”

这种被众人期待的感觉，真让人有优越感。不过也让我们班的同学更热衷于学习语文，很多时候老师还没讲，我们已经事先预习好了。

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简而言之，有时候学习真的是很简单的事，不过是激发学生的学习欲望罢了。