育儿小案例

昨天一天，陪伴三个孩子，总有些小互动值得记录记录。

                    01 孤独

昨天下午陪外甥女去滑梯那里玩。她走来走去，说“芳姨，我好想有人跟我一起玩。”

我说“你很孤独是吗？你看多哥也是一个人，聪哥也是一个人，我也是一个人。每个人都孤独。”

她说“可他们两个可以一起玩啊。”

我说“你可以跟他们一起玩啊。”

她说“他们会打我。”

我问“那你会打他们吗？”

她说“会。芳姨，你也想有人陪你玩吗？”

我说“是啊。每个人都想啊。只是大家都有事情要做。不能一直玩。”

她说“果然姐姐不孤单。你知道果然姐姐吧？”

我说“知道。果然姐姐跟奶奶回老家了。她爸爸妈妈在这里上班。她要好久才能见到爸爸妈妈了。你想回老家吗？你想的话，等你爸爸不阳了，让他把你送回老家吧。你就跟果然姐姐一样，很久才能见到爸爸妈妈了。”

她说“果然姐姐为什么要回老家？”

我答“她的爸爸妈妈都在上班啊。不能把她一个人放家里啊。你妈妈把你送到芳姨家，等有空了就可以来看你啊。你比果然姐姐更幸福！”

孩子的有些问题，不需要我们去解决，只需要我们去看见。当她看到所有人都一样时，她就不会那么困恼了；当她看到了事情的积极意义，她就更能适应现状了。

                02 两娃冲突

我在厨房干活，听到外甥女哭。我过去了，把她带到外甥身边，说：萌妹很伤心。是怎么了？

外甥女说：哥哥把我的玩具拆了。

我对外甥说：萌妹说你把他的玩具拆了，她伤心。

外甥说：她要我帮她重新装。那我就拆啊。

我说：哦，萌妹，你要哥哥帮你重新装，那就要拆掉。

外甥女说：他搞乱了啊。

我说：拆下来肯定是乱的啊。

之后外甥女不说话，外甥也不说话了。

外甥女觉得自己小，撒撒娇，大人就会偏向她了。当我把他们叫到一起，分别跟他们确认事情真相，告诉对方的感受，他们就会慢慢培养出同理心，更能理解他人了。

                    03 写作业

聪哥上初中，每天要上网课，还要写作业；多哥上小学，有假期作业；萌妹上幼儿园，只要玩。

聪哥说：只有大萌没作业。

我说：我给她买了一本写数字的。

聪哥说：那就好。

古人说“不患寡而患不均”。如果所有人都有作业，聪哥就不会有意见了；如果大家的作业一样多，聪哥心里就更平衡了。

春芽，亲子关系导师，家庭教育讲师，育儿日记达人。用日记记录生活，以写作成就人生。