用国学经典为叛逆期的孩子护航

"孩子大了，讲话都不听了，真难管"

“完全不懂他在想什么，跟他说东，他偏要往西”

“说一句顶十句，原来他很乖的，现在不知道为什么成这样了”

这些话语是不是很熟悉，这些场景是不是很常见，每当家长会或者家长聚会的时候，听得最多的就是这里类抱怨，仿佛那个天使般的孩子一夜之间变成了恶魔，让家长们措手不及

家长们觉得孩子让他们操碎了心，却没想过你的孩子也许正在经历一个特殊的时期，叛逆期

叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的"非凡"，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。

正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立"自我"与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。

孩子在成长过程中，会经历3个叛逆期，即是T2（可怕的两岁）的幼儿期叛逆、“七岁八岁狗都嫌、九岁还有大半年”的儿童期叛逆，以及让父母如坐针毡、闻风丧胆的青春期叛逆。

【第一个“叛逆期”：2-3岁幼儿期叛逆】

孩子初步建立自我意识，处于皮亚杰所说的道德发展的“自我中心阶段”。

这时候的孩子，眼里只有“我”的存在，看到的、听到的、摸到的、甚至是想到的，都是“我的”，他们不懂得“我”以外人的思想、表现与“我”有什么关联，所以当外界与“我”不一致时，对于情绪识别和表达能力不足的他们，就会表现出苦恼、打滚、大喊“不”等叛逆行为，传递“宝宝不高兴”的感受。

爱说“不”的幼儿叛逆期

【第二个“叛逆期”：7-9岁儿童期叛逆】

所以，对父母的安排和指挥，他们会进行底线试探式的“反抗”。加上这个阶段的身体技能和大脑均处在发育的活跃阶段，孩子体能饱满、好奇心重和探索欲强，所以会显得淘气，甚至是顽劣难以管教，以至于狗都嫌弃。

不愿“听”的儿童叛逆期

【第三个“叛逆期”：12-18岁青春期叛逆】

青春期，是人从孩子迈向成人的过度，从人类生存的本能来说，孩子渴望脱离依附、独立生活的强烈自我表现欲，是他未来能够适应社会的正常反应。

这个阶段的孩子，不再像小时候一样粘人，而是喜欢追求“求异思维”。无论对方对错都喜欢通过标新立异引起别人注意。加上受激素变化的影响，他们更容易冲动。

所以，经常会和父母发生对抗或冲突。对他们来说，叛逆是“长大了”的感觉。

养孩子，最惧怕和头疼的就是“叛逆期”，而这一代的孩子，似乎叛逆的更重了。

同事家的小女孩，因为妈妈没有满足她买玩具的诉求，直接在商场里嚎哭打滚。

前不久，一个小学三年级的孩子，因为玩手机和父母大战，被父亲没收手机后直接从13楼一跃而下。

一个17岁少年与母亲发生争执，冲出轿车，跳桥身亡，整个过程仅仅几秒，根本无暇翻盘。

叛逆期的孩子让不少父母谈之色变，无所适从，说重了，怕孩子接受不了，说轻了，怕孩子变本加厉，导致了很多家长明明是爱，却做成了不爱，这是最大的悲哀

其实，孩子的叛逆期，也是父母的蜕变期，著名教育人尹建莉老师曾说：所有的“叛逆”行为背后，一定隐藏着家长对孩子的不理解，以及遇到问题时简单、粗暴的管理，所谓中学生的“叛逆期”是对孩子的妖魔化。

父母对孩子最本质的是什么？是爱，回归初心，用爱与孩子一起携手面对叛逆期考核吧，古人在教育方面是非常有智慧的，广为流传国学经典中就有非常多可以借鉴的教育理念

一、教育孩子常怀一颗感恩的心

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐

心怀感恩不仅是中华民族的传统美德，也是人性之高贵所在。学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。

当今社会，孩子成为了一个家庭的中心。在这样的背景下，很多家长难免会对孩子百依百顺，万般溺爱。这样的结果是很多孩子极度自我、自私。因此，从小培养孩子的感恩心态是非常重要的。

《弟子规》中提到　“父母教，须敬听;父母责，须顺承”，父母教诲自己的时候，态度应该恭敬，并仔细聆听父母的话;父母批评和责备自己的时候，不管自己认为父母批评的是对是错，面对父母的批评都应该态度恭顺，不要当面顶撞。

现在的很多独生子女，习惯了全家人围着自己转，别说对父母长辈恭恭敬敬，谨听教诲，有些孩子骄纵成性，稍有不如意就对父母长辈冷言冷语，破口大骂，甚至伤害父母的也屡见不鲜。

百敬孝当先，历史以来都是被排在第一位的。主要体现在对长辈的尊敬和关心上。

学会感恩，是每一个孩子最重要的一课，会避免掉叛逆期非常多的冲突

二、尊重孩子自然成长的特性

《道德经》说:“人法地，地法天，天法道，道法自然。”虽然天地万物都根源于“道”，但“道”对万物却是“生而不有”，丝毫不干涉万物的自然发展过程，这就叫“道法自然”。

万物生长自有时，其实每个孩子的成长都有自身的成长规律，不要一味的强求孩子，把自己的意愿强加给孩子。

曾经看到过这样一则故事《牵一只蜗牛去跑步》

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我想走快点，可蜗牛虽然很用力，每次却只能前进一点点。我催它，喊它，唬它，责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说:“人家已经尽了全力！”我拉它，我扯它，甚至踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬，真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？

“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我只在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风轻轻吹来，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟声，还有虫鸣，我看到了满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！上帝是叫蜗牛牵我去散步？

生活中，很多成长中的孩子就如同故事中的蜗牛一样，他们本来已经很努力的在前行，但是作为父母的我们却总是觉得他们爬得太慢？

希望通过我们的努力，让他们“爬”得快一点。然而往往事与愿违，我们的付出并不一定能够取得我们想要的结果。问题出在什么地方呢？

是因为我们没有真正从尊重孩子发展的个体差异出发。我们往往容易把自己的期望投射到孩子身上，希望孩子按照我们给他们设定的路线去前进，这往往是孩子逆反的根源所在

每一个孩子都是特别的，尊重孩子的选择，孩子做事就会充满信心，信心是留给自己的。它能让孩子在做事的时候充满精神和活力。

三、做一个善于倾听的父母

《弟子规》有言，“见未真 勿轻言 知未的 勿轻传”，指的是任何事情在没有看到真相之前，不要轻易发表意见，对事情了解得不够清楚明白时，不可以任意传播，以免造成不良后果。

父母想要在教育叛逆期的孩子上得到事倍功半的效果，首先得让自己得到孩子的信任。当孩子信任我们时，就会相信我们说的每一句话，自然而然就不会叛逆了。不过我们需要彼此信任。

家长们要相信自己的孩子很优秀，当他们犯错误时不要一味的指责，而要耐心的教他们做事的方式方法。这样给孩子更多的关爱与信心，他们才会变得更好。

当孩子有反常的迹象时，我们要尽快与其沟通，这样也会拉近我们与孩子心与心的距离。当然不同的沟通方式也会有不同的效果，因此我们要注意交流的方式

不同的表达方式，能传递出不同的情感，带给对方完全不同的感受，结果是产生不同的沟通效果。那些会说话的人跟谁都能聊得来，更受欢迎，也更容易办成事；而老实木讷的人，则常常因为不善言辞而吃亏。尽管大家都认同，是金子就一定会发光，但是，与不懂表达自我的人相比，善于说话的人，往往能更早绽放出优秀的光芒，那又何乐而不为呢？

给孩子多一点认同和接受，不要轻易的对孩子某个叛逆的行为去做结论。

当孩子在成长的过程中遇到任何问题或障碍时，及时的为其提供解决的方法，同时鼓励、引导他们走出困境。千万不可以给他们施加太大的压力。

我们与孩子最大的矛盾就是他们的学习。当孩子学习不好时，我们不要抱怨也不要指责。如今孩子们学习是非常辛苦的，他们面对着家长、学校、同学等各方面的压力，一般是不会不好好学习的。此时家长们可以看看孩子们其它长处，尽量让他们各方面全面发展。

你懂孩子，孩子怎么会跟你叛逆呢？

孩子是一个独立的个体，每一个孩子的成长都有独特的轨迹，成长逐步走向独立——从行为、到思维、再到身心分离，每个阶段都有不同的独立宣言。

幼儿期叛逆期：我要自我尝试

儿童期叛逆期：我要独立思考

青春期叛逆期：我要自由和尊严

“尝试”需要鼓励，“独立思考”需要清净，“自由和尊严”则需要放手。

每个阶段不仅是孩子的成长，更是对父母教育的全新挑战，孩子是什么样的性格、有什么样的个性品质，这些都是在家庭里养成的，而正是这些，决定了孩子能力大小和命运好坏。 

每个孩子的未来，都有迹可循的。

父母的关注点和目标在哪里，孩子的未来，就在哪里。 

在自己能力范围内，给孩子最好的教育，让我们成为了最好的父母。

而我们的孩子，也终将成为最让我们自豪的那个孩子。