【520亲子成长迹】幼小拼音怎么教？

【520亲子成长迹】幼小拼音怎么教？

这个假期我尝试了打破原先的教授拼音的模式。传统的方式都是先把单韵母全部学完，之后就是声母23个，再接下来是复韵母。这样的教授方式让孩子学完了拼音却不会拼读到一起。

那天看一本书上说，人的记忆是怎么形成的。就是你所要记住的东西，经过你的听说读或者思考在大脑中留下了回路，慢慢的这个回路越来越深，就形成了记忆。但是我们很多爸爸妈妈都是很着急的。总是怕孩子这节课学的东西没有记住，到了下节课更不会了。怎么办？于是开始各种教，教着教着脾气就上来了，就开始怀疑孩子的接受能力是不是有问题。

其实并不是这样，这个东西对于孩子来说本来就是陌生的东西。能够拼出bo把也很正常。我们需要做的就是纠正，让他的嘴部肌肉记住这些音的感觉，让孩子大脑建立这些音的回路就好了。

所以学习拼音其实是一个找感觉的过程。所以我们作为家长着急也没有用。我们能做的就如同那篇文章写得，牵着蜗牛散步。

这个假期我是从第一节课就声母韵母一起来，认完后就开始拼读，拼读的时候虽然没有汉字，但是用一些孩子喜欢的方式，让孩子知道是这个拼音发出那么搞笑的字的音，孩子就更乐意学习了。

上课的时候我还采用了小组学习法，把孩子们分成了等人数的小组，每个人有一个号，每个组有一个组长，每天所学的内容会进行pk加分。孩子们学的还是很热烈。

但是这个班有几个孩子的注意力需要加强，总是出现心不在课堂上的现象。通过五天的正面语言引导，正面影响，孩子已经都有了很大的改变，比如黄同学今天上课的表现就特别的棒，还未自己的组赢得了好多分呢。还有任同学一节课都在跟着老师的思路和要求走。这是比较欣慰的。

我们往常上课都是采用游戏互动多一些，但是这个假期的课程我们基于下面的两点考虑所以没有用有趣的方式，而是用了传统课堂的模式。第一，如果我们假期用了非常有趣的互动的游戏的方法学拼音，那么就意味着很多时间小朋友都是在讲台前面做互动，等到开学以后孩子们会很难适应小学的课堂。所以忍痛割爱的用了最普通的课堂模式。第二，老师上课的时候如果有小朋友说话，那么老师肯定不会轻易放过。惩戒对于孩子是必不可少的。所以这个假期我们要通过努力让孩子能够知道上课的时候如何听讲，上课的时候应该怎么做？这样更有利于孩子融入一年级。

希望家长朋友们和老师一起努力，给孩子的嘴部肌肉脑部回路更多的机会，让学习变得更开心吧。谢谢大家了！