一线教师教科研制造 - 郭吉成 - 草稿
概述
教科研定义:基础教育科研
对教育教学过程或实践中发现存在的某些现象过问题的研究。
教科研方式:论文 课题 课例研究 课改研究
教科研作用:
学校持续发展 凝聚引导提升 开发
教师持续发展
教师自我解放之路
教师走向社团生活之路
教师走向幸福之路
教师走向智慧之路
一线教师的基本通识
把听懂的做出来
把做过的说出来
把说过的写出来
听说读写四件事大体上代表了教师参与教改实践的主要形式与基本环节
研究的问题
研究自己的问题
研究真实的问题
研究可以解决的问题
放低眼光
研究问题的立足点是教学实践：
如：教学目标的落实(空,抽象)
操作层面应具体而实在
把目标落实到文本中去，把教学目标具体为教学任务，教学内容。
研究中理论很重要，一定要读书，理论是进行教科研的支撑点和依据。
教科研是促使教师成长的途径。
教科研的研究就是研究自己的可以操作的东西。
教学研究语言理论但必须立足于实践。
教育教学论文
一条线不可以分开
要学会思考，这才是真正的搞教科研。
必须是自己的东西，写真实的文章。
关于教育教学论文
论文三要素
正确鲜明的观点
典型的论据
恰当的论证过程及方法
论文分类
理论探讨型
例文 走进新时代的语文课程改革 王宁
论述文写作中的任务分析策略研究 叶黎明
什么是教育现象
为什么产生该教育现象
怎么解决
实证性论文
经验性论文
教育经验论文
教学经验论文
折射出对教学理论的思考
教育论文中的 学科教学论文
关注学科教学热点，分析学科教学现状，提出科学的教育方法。
观察，反思，多读书
多看报刊及各类杂志
介绍教师经验―― 如《课堂教学后有效组织学生讨论的几种做法》
剖析教学现象 ――高中语文课堂教学‘少’读现象的成因分析
总结教学规律――关注 “边缘区域”，提高学生课堂参与度
探讨教学方法――在区角活动中培养小班幼儿劳动能力的探索
质疑教学手段――课堂教学多媒体教学手段运用的量与质
商榷教学观点――文学作品教学内容的确定与教学的有效性
教学问题思考
ajgjc@163.com
课题结题报告
教学论文需要用理性语言表达
知识类文章用陈述性语言
课题报告研究实践成果的总结与实施需要用陈述说明语言
论文选题
1 从行动中选题
烦恼的问题
感兴趣的话题
成功的方法
2从别人的研究成果中选题
存在问题
1过大
2追风
3过时
论文选题的选择
1关注热点
教学中普遍存在的问题
如:学科教学的疑难问题
课程实施与教学手段的问题
课程与再造课程的问题
教学中师生交互活动的量与质
教室成长的途径问题
校本活动的研究问题
学科核心素养的问题
2 角度要小，尽可能小题大做
注意:标题要完整清晰
内容提要是文章的精华，要讲出来观点及其产生的背景。
不能出现本文笔者举例法
不能说明原因
应当为背景加观点加意义价值
知道教学目标再去评价，不能做无效评价
带着任务去听课
不能随意拿一个凳子去听课
有评课依据
课堂探讨问题要有价值，以京口北固亭怀古问题设置为例
典故是怎样表达作者的情感
要考虑学情，教育学加心理学加生理学
课堂前五分钟不要浪费
十五分钟是一个需要活动的时间节点
有一两次转移他血液的分配
写文章发表周期至少三个月
多读书，多搜索资料，或者回避或者创新或者发展，要积累资料，要综合分析，归纳整理
教学设计的标准
课标
课程纲要
教材 学情 教育理念
评比角度看
教学目标的撰写 为学生不是为教师
教学理念 教学任务 教学活动 教学评价
教学角度
课前预测 前测 后测
落实教学目标
专题课例研究:教学研究的有效行动
阅读教学是为什么这么写，在基础知识的基础上感受文章的文本。
语文教材有逻辑知识体系，建构语言。
专家引领
今天这个时代，混个脸熟很重要。
考试研究-课堂教学研究―作文教学研究
要利用这个机会精心读书
要广泛接触名家
要跳出学科反思自己的学科
崔永漷 课题研究 教学行动研究
明确研究的方向方法与价值
