语文实践“我的名字”活动设计

目标：

1.生活中识字

2.在自我介绍中培养孩子说的勇气和能力

3.学习有礼貌地打招呼

一，导入

1.树有树的名字，花有花的名字，动物也有自己的名字，我们每个人也有自己的名字

2.板书：名字

3.跟老师认读这两个字，“名字“

二，老师介绍自己的名字做示范

1.板书：倪早霞

2.自我介绍

我叫倪早霞我姓“倪”。

“早”是早晨的早。校门口的大树下有一块石头上，也刻了我名字里的这个“早”，意思是向同学们问好，“早上好！”也是希望同学们做事要早一点开始早一点做好不拖延。

“霞”是朝霞晚霞彩霞的“霞”

4.我爸爸妈妈给我取这个名字，是因为我是在早晨出生的，希望我能像早晨的霞光一样漂亮，充满朝气。

4.请你们跟我读，倪早霞

5.说话练习：

大家好，我是倪早霞，我是你们的语文老师。认识你们很高兴。你们应该怎么和我打招呼呢？

“你好，倪老师！”

“倪老师好！”

…

三，1.把“倪早霞”三个字写在黑板左下角专栏“我的名字”里。

从明天开始，我们班每个同学也来向老师一样介绍一下自己的名字

四，准备工作

按照学号排序，每天有一个孩子来介绍自己的名字。

1.在班级群里布置要求。每天提醒一下明天要上台的孩子家长，请他帮助孩子做好准备。（有特殊情况的孩子，老师可以帮助孩子。）

2.首先挑选一个孩子，指导他的父母帮助孩子做好自我介绍前的准备，以此作为全班孩子的示范。

要求：

*在家和父母一起用卡片写好孩子的名字

*听父母说一说为什么取这个名字

*名字里的字，在生活中可以组哪些词

在家练习一下，大声说，口齿清楚。父母不对孩子高要求，不管能说几句都可以。

五，课前三分钟介绍自己的名字

1.每天一个孩子上台介绍自己的名字（手拿自己做好的名字卡片。如果没有做的，老师给他写在专栏里）。

提醒并鼓励孩子大声说话。

2.拍摄孩子自我介绍的视频，发至班级群里。（孩子说的时候有困难造成停顿，则按暂停键，老师鼓励并帮助他继续。）

3.在“我的名字”专栏里板书或者粘贴孩子的名字。

4.大家都来读一读他的名字

5.和他打个招呼

你好，某某某，希望能和你成为朋友。

…

全班掌声鼓励

六，作业

回家和父母说一说，今天认识了哪位同学。