《阅读与写作讲义》读书笔记（十七）

书名：《阅读与写作讲义》

作者：吴军

进度：P285-306

分享主题：《红楼梦》| 曹雪芹到底是在讲谁的故事？

《红楼梦》是中国人的国民必读书，尤其脑子被简单逻辑思维所主导的理工科学生更要读一读。为什么呢？很简单，我们在中国生活、工作、寻找机会和发展，必须要深刻理解中国社会，这不是技术趋势能告诉大家的，最好通过有质感的文学去把握。

《红楼梦》的高明之处就在于，它能看到我们这个民族超越时代的一些共性，吴军老师概括了下面几个方面：

1.自上而下的权力结构

在《红楼梦》中，王熙凤代理整治宁国府，贾探春在大观园兴利除弊，效果都立竿见影。但这也带来一个问题，就是谁当这个头，影响很大。贾府之所以衰落，和贾宝玉这一代没有一个成器的男子有莫大的关系。

2.能够集中力量办成大事

在《红楼梦》中，贾府修大观园很快就按时完工了，这和法老修金字塔、路易十四修凡尔赛宫没什么两样。相比之下，权力分散的商业文明的国家，做这种事情就很困难。

3.自给自足的经济形态

贾府能出产很多东西，但不是为了卖钱，而是自己消费。它所用的东西，除了些胭脂首饰，自己都能生产制作。这种经济形态有它的缺点，就是效率不高、缺乏创造力；但也有它的优点，特别是在遇到灾难的时候。

4.熟人社会的人际关系

贾家联姻、政治上的交往，出不了那个小圈子。在贾府里，表面上有大家族的规矩，但关系也常常要靠人情来维护。别看史湘云是小姐，但也免不了送戒指打点丫环袭人、鸳鸯等人。同样是大丫环，怡红院的晴雯能去大观园的小厨房点餐，轮到迎春的丫环司棋，就碰了一鼻子灰。

了解了上述这些特点，就能理解当下的很多现象。比如《红楼梦》中所讲的人和人的关系，不仅清代如此，现在也差不多，从中总结经验，平时完全用得上。

《红楼梦》至少要从三个层次去读。

第一层是读它的内容，从故事、文学的层面去读。

第二层是站在作者的角度，看看他到底想表达什么。

但曹雪芹写的不光是个人的故事，《红楼梦》写的其实也是曹家的故事。了解作者的家世背景，里面很多情节才能读懂，才觉得很自然。

第三层，《红楼梦》讲的不仅仅是一两家的事，更是专制时代中国上层社会的普遍规律。

关于《红楼梦》的原型，其实还有不同的说法。其中有一个说法，出自乾隆皇帝。小说在乾隆年间以手抄本的形式流传，很多王公贵族都读了它。据说乾隆在读了《红楼梦》以后说，这讲的不就是明珠家的故事吗？为什么乾隆这么说呢？因为对比一下纳兰明珠家和《红楼梦》里的贾家，还真能看出很多相似的地方。

乾隆其实是在不知道这本书作者是谁的情况下，一句话道出了专制时代钟鸣鼎食之家共同的特点和最终的结局。因此，吴军老师觉得《红楼梦》在最顶层讲的，不仅仅是一家两家的事，而是专制时代中国上层社会普遍的规律。

《红楼梦》的文学成就非常高，那些虚构的人物形象其实就存在在我们的现实生活中。

️我的理解：

优秀的作品都可以运用吴军老师的思维框架来分析，这是写作者的思维视角分三个层次：

第一层次：作品的内容，文学层面去阅读；

第二层次：从作者个人角度来看，他想表达什么？

第三层次：从作品描述的时空范围内看，为什么会这样。

思考与践行：

我和吴军老师一样，年轻时读不太懂，读读停停，直到最近几年，越读越有味道，仿佛醇厚的酒，回味无穷。

对照吴军老师的层次，我读《红楼梦》只停留在第一层次，从作品的内容，文学层面去阅读分析。当然这一层次已经是气象万千，美不胜收，令人流连忘返。某种意义上，曹雪芹构建了一个叫《红楼梦》的元宇宙，其装饰之生动，其人物之鲜活都让我深陷其中不愿出来。

我读《红楼梦》仿佛看中国国画，下笔处一二，留白处八九，又仿佛冰山，只有一点点冰峰露出海平面，海平面下更有无数。

就像我沉迷在第一层次一样，吴军老师今天的方法论让我一下子从中抽离出来。从高空中来俯瞰这个冰山，从冰山从何处来，冰山的轨迹反映出洋流的走向等。

这是阅读者和写作者的思维角度之不同。

等哪天有空，用这个角度找一篇名作来分析一下。

今日小结

在阅读中，我们会沿着两条轨迹走下去，就如同读《红楼梦》可以越读越细，顺着建筑、餐饮、服饰都会感到一花一世界。也可以向更大更宏观的视角走去，走到作者的上帝视角，走到作者之上的时代视角。这也是我们观察元宇宙的方法。两者并无高下之分，单凭个人兴趣。