木铎金声，智慧育人

    要成为一名学习型教师。

木铎金声，智慧育人

  有幸在假期进行了互加计划的学习，在这次学习中学到了许多课堂现代技术小技巧，也学习到了一些先进教学理念。通过此次的学习，不但让我掌握了一定的技术，也使我的思想得到一定的升华。

木铎金声，智慧育人

在这次培训中既有教学技巧类的小知识，也有教学工具类的知识。例如，第一节课培训老师给我们讲解的一些小技巧，我认为对我的影响非常大。随着时代进步，对人才需求不再是能完成某件事情，而是能提出新的想法，也就是能够创新。回想我们的成长过程，我们接触到的教学方式就是讲授法，面对的实物只有粉笔和黑板，听到的仅仅是课本知识，所以现在自己也能感受到自己身上所欠缺的创新能力。但如果现代课堂继续这种方法，可能面临更严重的后果，所以老师就要让课堂丰富起来，但是网上的现成资料夯长啰嗦，反而使课程难度加大。而第一期老师所讲的这些小技巧就可以避免信息繁杂，就可以提取重点知识，从而降低课堂难度。所以，我的第一收获就是学习到了这些课堂小技巧。

木铎金声，智慧育人

    在此次学习过程中，一直回荡在我脑中的一个观点就是知识导图。其实，我接触知识导图的时间相对来说还是比较早的。但在当时，我对思维导图的认识仅仅停留在它就是一份知识总结，也没感觉到它对学生的作用，更没意识到如何使用，怎么应用到教学中。通过第二，三期的培训，我认识到思维导图在教育发达地区的重要性，以及对学生的作业，这从思想上刺激我应当重视这一技巧，也让我明白思维导图如何应用到教学活动中。

木铎金声，智慧育人

    通过此次的培训，我也不敢说我学到了多少知识或技巧，但总有一些老师的做法或思想，让我思想产生触动。在这次培训中，学到的技巧与知识对我而言都没有这些培训老师身上自带的学习精神大。他们对这些理论的描述，对这些技巧的讲授，都是捏手即来。作为年轻教师感到汗颜，年纪轻轻，就没了探索精神，自己掌握的教学技能、教学来理论几乎没有。所以，作为教师，我们应该成为一名学习型教师，即使我们在教育欠发达地区，我们更应该去学习。

        最后，我也不得不吐槽一下，培训时间的安排。