我的数学老师申学强

　　我一直不怎么喜欢数学，觉得很枯燥，连带的，也觉得数学老师大多都是那种古板而无趣、严肃而呆愣的人。这种观念伴随我很久，直到遇见申学强老师。

　　高二时换班，听新班主任说我们的数学老师很幽默，上课很有激情。我心里不屑：数学老师还有幽默的？数学课还有激情的？

　　然而，第一次上申学强老师的课，我就被他征服。

　　没有任何我想象中的古板，只有满满的激情与趣味。他仿佛自带幽默光环，可以感染每一个人，在他的课上，以往那些枯燥乏味的数学符号似乎变得有了魔力，让人想去了解，不再排斥。

　　以往死气沉沉的课堂，完全被他带动，同学们活跃得如同上体育课一般。偶尔有个别同学因为乏累打瞌睡，他便来一句:“不要勾引瞌睡。”

　　他说:“你用手撑着脑袋，手指弯曲，不就是一个勾引的姿势吗？瞌睡自然就被你勾引而来。”听到他这番解释，我们全都哈哈大笑，那些想睡觉的同学顿时也精神抖擞。

　　最让我们印象深刻的是，他能单手画出一个标准无比的圆，如同圆规画的一般。这一绝技，我们模仿很久，却始终模仿不来。

　　上完他的课，我突然发现：数学，似乎也没那么枯燥。

　　每次他的课，同学们都会满怀期待的等着他进来，看看他今天能教给我们什么知识，还有带给我们什么快乐。

　　他上课的方式与其他老师不一样，就连点人起来回答问题的方式都与众不同。有时候，他叫你起来回答问题，你回答了，他让你坐下。当你松了一口气，觉得没危险了时，他立马又把你叫起来，让你再回答一个。他告诉我们，别以为回答了一个问题就能放松了，说不定我会一直叫你回答。

　　说到这里时，他笑嘻嘻的，有一种阴谋得逞的感觉。

　　有时候，他点到某人，旁边的人刚松一口气，没想到他又接着说，旁边的那个同学……的前面那个同学起来回答一下。这种奇怪的点名方式，逼得我们不得不认真听课。

　　有时，他会一本正经的，踏着正步走进教室，俨然一副“正经学者”的模样，我们就奇怪的看着他。然而，他一开口，那种与生俱来的幽默感瞬间将他刻意营造的“正规”形象冲毁，继续给我们带来欢笑。

　　有时，他会像个小孩子一般，上课时不进来，躲在教室外偷看我们，趁我们不注意悄悄进来，然后装出一副惊讶的样子说:“咦，这节好像是我的课哦？”我们就微笑着，说老师你逗我们呢！

　　他在教师队伍中，是一个有些另类的存在，与其他“作风正派”的教师相比，他就像是一个“坏老师”。

　　他不喜欢开会，说那是坐着打瞌睡的地方;他不喜欢管理，有次让他当了理科班的班主任，他不止一次向我们抱怨班主任真难当;他也不喜欢参加活动，有次学校组织教师参加市里一个广播操比赛，很不幸，他也被选上了，这让他很是头疼。

　　每天放学后，教师们都要练操，他总是躲在最后面，不情不愿的随着别人的节奏，伸伸手，动动脚，十分敷衍，就像是那些做操时不好好做的坏学生一般。

　　他那些搞笑的动作，被我们拍下来在元旦晚会时放出，邀请他来看。本来我们想看看他尴尬的样子，没想到他却跟着我们一起哈哈大笑，似乎那个被笑的人不是他。

　　奇怪的是，这样一位“坏老师”，偏偏所有的学生都喜欢他。或许有人会说，因为他幽默，平易近人，和蔼可亲，能和学生打成一片啊，这样的老师谁不喜欢？

　　若只是如此，我们对他的喜欢也就仅此而已，不会有多深刻，毕业之后，说不定就会渐渐遗忘。

　　可是，我们对他，不仅是喜欢，还有一种打心底的尊敬，与热爱。我个人认为，那是一种对慈父般的爱。

　　我们尊敬他，因为，他不慕名利，对于名利场从来都是置身于外，不会想着要争取什么利益。他所想的，似乎只是如何传授我们更多的知识，而且让我们在接受知识的过程中感受到快乐。

　　我们热爱他，是那种如同对父亲一般的爱。无论我们做错什么，无论我们考试成绩有多差，他都不会责备我们，而是鼓励我们，告诉我们只要认真学习，下次绝对会更好。

　　他越是不责备我们，越是鼓励，我们心中越是愧疚，感觉不将他的课上好，就是愧对他。这种愧疚，伴随了我三年，高考我的数学考砸，我在很长一段时间内甚至都不敢发一条短信给他。这种愧疚，很揪心，让人想哭。

　　我们热爱他，是因为他把我们当做自己的孩子一般对待。我们班的数学基础很差，遇到较难的题，往往不能理解。这时候可愁坏了他，他会想尽一切办法让我们懂，讲多少次他都有耐心，不会有丝毫烦躁。甚至，他看到我们有点泄气时，连忙说一句:“你们看我的，我要用尽最后的功力了。”

　 一句话，便让我们一扫沮丧。

　　班上有一个同学，英语很好，但数学很差，只能考几分十几分(震宇，原谅我，揭你的老底了，我认错)。若是其他老师，说不定便放弃了，然而他没有。

　　他鼓励那个同学，说:“你的英语很好，这是你的一个很大的优势，所以你要将数学成绩提上去，哪怕提个五分十分，对你都是莫大的好处。”

　　他重点关照那个同学，总是将一些难度适中的问题抛给他，让他答对，获得成就感，从而激起学习兴趣。

　　在他的关照下，那个同学的数学成绩显著提高。

　　还有很多类似的事迹，让我们感动，让我们不知不觉间深深的“迷恋”他。

　　拍毕业照时，所有的同学都抢着要和他照相，他笑呵呵的看着我们，那眼神，如同父母看着自己将要远行的孩子一般。

　　记得最后一堂课，他没有上课，给我们讲了很多以后人生中要注意的事，许多同学拿出手机拍着，更有的同学，眼眶不自觉的红了。

　　他给我们讲的道理，我早已忘记，不过那不重要了，他要教给我们的道理，在日常的一举一动、一言一行中，早已传达给我们每一个人。

　　我只记得当时那种心悸的感觉，恨不得抱着他大哭一场。

　　我能感受到他对我们也很不舍，不过他不是一个善于表达爱的人，他讲完要对我们说的话，立马转身离去。如同他的为人一般，潇洒不羁，不做作，不矫情。

　　不知道他是不愿看见我们哭，还是不愿让我们看见他的泪。

　　每年的教师节，都会向他发一些祝福的话，他也会给我一些鼓励。

　　今天又是教师节，刚刚发短信给他，他便打电话来，询问我找工作的事，给我讲了许多找工作要注意的事。

　　然后，我们谈起以前的事。我们那班同学，很多人的名字他早已忘记，但是每一个同学的特征、性格、做过的事，还有他给我们起的外号，他都记得一清二楚。

　　一时间，仿佛又回到了那个刻骨铭心的高三，又想起了那些记忆深处的人，一切恍若隔世，我有种想哭的感觉。

　　他向我询问我们那些同学的现状，语气间是满满的关怀，我将我知道的都告诉他，然后询问他是否还在十二中任教，他说是的。我由衷的说了句:“老师，做你的学生，真的好幸福。”

　　他笑呵呵的说，没有啦，没有，然后挂了电话。

　　写到这里，我眼睛竟是有点湿润。我相信，这世界上至少有四十多人，与我有同样的感觉，我们心中，永远都藏着那个瘦小、却高如泰山一般的身影。

　　祝愿他，身体安康，幸福永远！

　　

　　

　　

　　 2017年9月10日