《扬帆起航》宣讲之三

        腾 龙

        Day81——

        第三章 思与变：提升反思能力

        就小学数学职初教师而言，其职业起始阶段最基本的专业能力包括教学设计能力、课堂教学实施能力、多媒体应用能力、学业评价能力以及教学研究能力等。这些基本能力的提升都要求职初教师尽早养成教学反思的好习惯，不断提升自身教学反思的能力。
        美国著名的教育心理学家波斯纳指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识，“教师成长=经验+反思”“教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者。”教学反思是提升职初教师专业素质的重要手段和途径。
        思与变，提升小学数学职初教师的反思能力。真正通过教学反思，促使职初教师更加“懂学生”，更加准确地领会编者意图、把握好教材，更加善于设疑激趣，学会利用生成性资源实施有效教学。职初教师只有坚持对教学环节进行反思，总结教学得失与成败，养成对教学过程进行回顾、分析和审视的习惯，才能提高自我反思、自我监控、自我发展的能力，进而提升专业能力。

        2021年9月23日