错误是最好的学习机会（下）

第二天早上，大家的情绪都平复了。妈妈因为休息好了，语气也恢复了往日的平缓。我先跟孩子沟通。从感受开始，儿子现在心情怎么样？  “还好”  妈妈昨天晚上的心情呢？“不好！” 妈妈生气了是吗？“是的！”

接下来启发式提问：

能说说原因吗？“嗯···我去别人家去玩了”。

只是去别人家玩，妈妈会生气吗？“不知道”。

以前我们在这个问题上是怎么约定的？“不可以随便动别人的东西”

去之前呢？“去之前要跟爸爸妈妈讲好”

那你这次去之前跟妈妈讲了吗？“没有”

那妈妈生气的原因是不是就是因为你没有跟妈妈讲呢？其实妈妈很担心你。姥姥找不到你也很着急。“我知道了”

那下次怎么做呢？“我下次一定和姥姥说”

好的，爸爸相信你一定可以做到!你可以去跟妈妈和姥姥也说一次吗？谢谢你，让我们放心。

到这里与孩子的沟通，基本上就完成了，那在这个过程当中使用了共情、启发式提问以及表达自我感受的共情句式。在这个当中还涉及到一个约定与跟进执行的工具，这个在以后简书中再进行表述。