在玩中学，学中玩

今晚，和女儿一起散步，她见我不停看手机，嘴里唠叨想回家，唠叨想要亲子时光，于是，我想起上次朋友圈王姐晒的陪孩子边散步边背古诗，我也决定试试。

用小猿口算软件打开一首古诗《舟夜书所见》，我先听读，她不加入，我允许这种状态存在，我继续学习读，一会儿，听见我说“这首诗太美了，散作满河星”，她也加入进来了，背诵下来了，还玩了石头剪刀布答题和做诗。我有一个想法，邀请你有一个想法，然后产生新的想法。今晚实现了。

我有一个想法，邀请她一起背诵古诗。

我有一个想法，边跳房子边背，谁先背，谁就先往前进一格；随后用提问话晋级两格。

她有一个想法，玩石头剪刀布，一问一答。

她有一个想法，玩“飞花令”，“床”“花”才试了两下，我们就都接不上。

于是，

产生新的想法，也是她提出，“要不我们做诗吧！”

我们居然做诗了，口头做了好多诗，有些是个人做的整首，有些是两个人共同作的，我们那会儿思维敏捷，感觉才华横溢啊。

考虑到时间太长，回家的路以这个速度晋级回去会很慢，她又提出一个想法，

“要不我们说以红、绿、蓝等颜色词说一句话吧。”我依然积极响应。

于是，我们把“石头剪刀布”又玩出了新花样，我按她说的做，这次石头剪刀布不是用手的，是用脚跳的，石头-双腿并拢，剪刀-双腿一前一后，布-双腿平行分开，我觉得挺好玩的。谁赢了就晋级一步并且说出一个颜色描述的完整句子，比如，妈妈把头发染成了红色，真**！（她用了一个非常棒的词语，我居然没记住。）

尊重个体，相信她们的内在力量，这是最近上心理教练课程所学的，今天，我将它运用在孩子身上，收到了非常好的效果。

《舟夜书所见》

清代  查慎行

月黑见渔灯，

孤光一点萤。

微微风簇浪，

散作满河星。

刚下楼我就鼓励并顶她爬上了树