动起来！静下来！思吧！悟吧！
本学期一直围绕着四大计划行事，即：动――晨练、静――练字、思――文稿编辑、 悟――《论语》抄写。
期末了，梳理一下：
“动”起来！
我们的一天是这样开始的，5点多自然醒，洗漱清扫完毕，快6点时，在楼道上便能听到窸窸窣窣的声音，那是有孩子在起床，准备晨练。
我们的晨练上学期是做为奖励的，当然是宿舍各项达标――干净、安静、守时，早上就可以提前下楼到操场锻炼(去年的雾霾天气除外)。特别是六一班的孩子乐此不彼。这学期我们就做为一项活动，全员早上运动。班主任们也都非常支持。
从开学第二周开始，坚持运动至今。除每周一早上，我想让孩子们把周末在家里的觉补上外。
晨曦中的少年――发光、鲜亮、帅气、活泼
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
每天早上孩子们踢足球、打篮球、我绕着跑道跑步，时刻注意着他们的安全，早饭时催促他们吃饭。
操场上的孩子越来越多，女生们来了，低年级的孩子也来了，甚至有少数老师也加入了晨练的队伍。
在五月我们的孩子们进行了一场篮球比赛，两场足球赛，祥见《公寓部篮球赛》和《公寓部足球赛》。虽然有输有赢，但孩子们是非常兴奋的，充满了热情，且不骄傲不气馁。
孩子们制作的球赛海报
“静”下来！
我们回到公寓是要静下来的，孩子们在睡觉前看书、写作业、练字，还有个孩子练毛笔字，合理利用睡前时间。为了每个孩子都有字帖练，本学期我买了十本凹槽字帖，笔迹过一会就自动消失，可以反复练字，这样每个孩子都可以练字。
把孩子们练字照片发给班主任，赵老师非常高兴的说：“正好这个孩子的字不好，就需要练，太好了。”并且老师在课堂上展示了照片，孩子们练字的热情更高了。
公用字帖和消字笔
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
动起来！静下来！思吧！悟吧！
“思”吧！
为了使孩子们既快又好的做内务，我们开始编辑《生活小窍门》。目的是动脑思考怎样做。3月份孩子们写出了各种内务步骤，4月份孩子们写出了宿舍手机使用规则，还有的孩子写出了他管理宿舍的感受，我们是各宿舍孩子轮流管理各自宿舍的。5月份是我们的赛事月，分别举行了一场篮球赛，两场足球赛，孩子们写出了他们的比赛感受。6月份孩子们面临期末考试，学业比较紧张，就不增加负担了，让孩子们专心学习课业吧。
孩子们的所思所想
“悟”吧！
我们的《论语》抄写每周两篇，已从《学而第一》抄至《为政第二》，共抄写30篇左右。
孩子抄写的论语
虽不做要求，但孩子们有意无意也会看几眼，碰到上口的也能读两句，只愿孩子们在其中能悟出点什么，从而有所进步、有所发展。
计划外的事件
榜上有名
在3月未至整个4月，为了让孩子内务做的更好，“榜上有名”出了一把力。
前两周，孩子们一直不能自觉按时熄灯，于是第三周周日晚上，我在白板上方写“榜上有名”，下面的一边写“自觉按时熄灯的宿舍:410,413,415,420”；另一边，我列出每个宿舍，在这几个宿舍后画“一”(“正”字的第一笔)，并且我在楼道上来回走动大声说“410自觉按时熄灯”，“413自觉按时熄灯”，……。
周一中午孩子们回来，看到白板上的“榜上有名”很好奇。“老师，榜上有名是啥意思？”“老师，为什么他们宿舍后面画一杠?”“老师，怎么就可以得到一杠？”老师，我们今天晚上也按时熄灯，你也给我们画一杠，加一分。”“老师，如果提前熄灯可以加分吗？”……。来，搬板凳坐下给大家解释一下，孩子们都很好奇又积极。
讲解“榜上有名”
晚上，420宿舍很早就洗漱完毕，熄灯安静睡觉了。我在楼道上又来回大声说“420提前熄灯且安静睡觉了。”很快，又一个宿舍灯也灭了，且安安静静。但是我没喊，而是又转了一圈，我知道他们在等着我表扬，再次到他们宿舍门口，仍然很安静，“418提前自觉提前熄灯且保持安静”，他们放下心，安然入睡了。很快，各宿舍都按时熄灯。如此这般，一周下来“熄灯，安静”问题几乎全解决了。
有几个孩子精力旺剩，总是睡不着，怎么办？利用自习室，不睡觉的可以在那里安静写作业、看书、或者练字。白板上的“榜上有名”下面又出现另一项目：个人，“在自习室安静学习的”，那么宿舍既为集体。一时间，不论中午还是晚上，自习室都“人满为患”――只有十五套桌椅。接着个人加分项目又有了“主动搬水的”、“主动带走空水桶的”、“主动捡起地上垃圾的”、“主动……”、“抄写论语的”、“早上6:25离开宿舍到操场锻练的”等等各种我所希望孩子们做的，都会不定时、不定项的出现在白板上。
我们的孩子们爱上学习
宿舍的“干净”还是个问题，于是白板上的集体加分项目又有了“地板干净的”、“床铺整洁的”、“马桶干净的”、“垃圾桶干净的”、“拖布桶干净的”、“洗手池台面、镜子干净的”、“玻璃窗槽门槽干净的”、“柜子里外干净整洁的”“床下干净整洁的”等等，所有需要清理干净的地方都会不定时的作为加分项目，每天随意的抽查两三项。没有达标的项目，有我们的各班“领袖”督促整改，这样，几个不太干净的宿舍很快旧貌换新颜了。
一周宿舍集体和个人所得 “正”字
为了防止孩子们感到乏味，我们的宿舍又启动轮流负责制。宿舍的得分既是集体的，又是个人的；既培养孩子的集体荣誉感，又增强孩子的责任心，还培养孩子的管理能力。
当然，不只有“上榜”项目，我们还有“下榜”机制，趁周四大检查，两个稍差的宿舍直接下一个“正”字。
卫科言宿舍前一周被“下榜”，很不服气，主动要求再负责一周，机会是可以争取的，第二周宿舍就多次榜上有名。大表特表一次。
通过“榜上有名”，孩子们的宿舍环境大有改观，心灵也得到升华。我们的白板上还会写一些富有寓意的小故事来励志。
当然，一学期下来发生了很多事，比如还有手机事件(祥见《手机使用考察期》，《手机使用规则》，《手机使用试用期》)。还有管理上所采取的措施等等。
总的来说，还是比较满意的。
