在考试中学习

在考试中学习

无论怎样诟病当前的教育评价方式，无论怎样进行教育评价改革，不可否认，考试仍然是衡量一个人能力的重要方式。无论国内还是国外，都是如此。越是好学校，越考得严格。

有的考试要打分数，有的不打。打分数的考试比较好操作，根据对错加分或扣分。不打分数的考试，最难操作，因为评价标准比较模糊。有无分数，只是一个结果，被考的过程，作为学生，怎么都逃不脱。

生而为人，天资禀赋各异。再加上后天的学习不同，能力大小自然出现分化。我们的社会工作，始终存在差异，有劳心者，还有劳力者。哪些人适合去劳心，哪些人适合劳力，即要挑选适宜的人选。一旦出现挑选，就会有三六九等，要挑选出三六九等，就逃不脱考核或者说叫做考试。

肚子里的货，能不能倒出来，是倒出来一部分还是全部，这要归功于考试能力的大小。我想大凡参加考试的，没有一个人不想考个好成绩。

既然逃不过考试，还要面临考好的必然命运，那就可以把它当成一门艺术或一项技术来学习和研究吧。

一年级孩子很小，还从来没有做过正规的试卷，参加过考试。也就是，在规定时间，规定地点，用笔答的方式，在老师念题辅助下，完成一定量的试题，且要讲究正确率。他们还没有这方面的经验。

过去的一周，我组织孩子进行了三次这样的考试练习。之所以叫考试练习，而不是考试，是因为我需要在孩子们做试卷的时候教会他们怎么样答题，培养他们听题的能力，答题写字的习惯，答完举手示意的习惯，不随便讲话，不随便东张西望的习惯，能不受干扰，专注于听老师念题和自己答题这两件事，从而让自己能基本全部答对所有题目的习惯，等等。

一、首先进行思想引导：

师：孩子们，100和90哪个大？生：100比90大。 师：（出示试卷上的分数100和90）如果这两个数，出现在试卷上，你们喜欢哪一个？    生1：喜欢100，因为考了100分说明很厉害。生2：喜欢100分，因为考了100分说明上课认真听讲了。生3：喜欢100分，因为考了100分爸爸妈妈会很开心，我也很开心。……师：既然100分这么好，那怎样才能得到100分呢？生：上课认真听讲，积极回答问题。生：考试老师念题的时候，认真听，不开小差。……师：好的，孩子们，其实只要认真努力学习了，考多少分不是很重要。我们一起为了你们的理想努力啦！通过这个谈话的过程，树立目标意识，明白在考试中拿高分，要拿高分，必须平时努力学习，考试认真。

二、念题考试。及时表扬听题认真，坐姿端正，做完题目举手示意，安静有序，写字工整的孩子，随时通过评比栏加分扣分，及时反馈。在此过程中，让孩子明白，考试是一件严肃的事情，容不得讲话，容不得东张西望，更不能看同学的答案。通过这个过程，学习规则意识，知道做什么样的事情就必须要守什么样的规矩。

三、考完及时反馈。改完试卷，及时让学生知道考试的情况。因为是一年级，需要教给他们正确面对期望和现实，正确面对挫折的能力。我在发试卷给孩子前，简单小结了一下整体情况。总有很多自以为会考到100分的孩子，事实上没有考到100分。如果不经过铺垫，把试卷一股脑儿发下去，他们看到自己的分数，会很难过。我是这样做的：

师：哪些孩子认为自己可以得到100分？请举手。（哗啦举手一大片）老师有两个消息要告诉你们，一个好的，一个坏的。你们愿意先听哪个？生：好的好的，坏的坏的！（学生纠结中）师：这样吧，我们先听好的，那就是有很多同学考出了自己的真实水平，不管有没有考到100分，这个不重要，重要的是你们通过努力，都考的很好！祝贺你们！请把最热烈的掌声送给自己！生：老师，坏消息是什么？师：坏消息是，有的孩子担心老师光给你打勾勾挺累，非要给我让打几个叉叉换换心情。结果，100分哭着喊着跑了！（学生很急切的看着我）

师：接下来宣布一个好消息，如果你们能不要老师的帮助，自己把跑掉的那几分追回来，我就给你们加上去。机会只有一次，而且要百分百安静才行。愿不愿意去追？生：愿意！

四、及时改错。孩子们错误的原因有很多，绝大部分是习惯造成的，并不是知识点没有掌握，我给机会他们自己改，再加上改对的分数，让他们明白自己其实可以得到更高的分数。通过这样的方式，来保护孩子稚嫩的信心。

五、面批谈话，保护自信和兴趣。改错结束后，一个一个面对面改错，加分，让他们亲自见证自己能做对但是却做错了这件事。接受现实的同时还能自己宽容。

在一对一的面批改错中，我问他们：你看你可以做得更好？为什么没有做对呢？你觉得是什么原因？下一次怎么做？引起孩子自己的思考，也让以为自己可以得到100或者其他更高分数的同学，不因为这一次考试受到打击，而是保持信心，对下一次考试充满期待。

在这样的引导性谈话中，让孩子明白自己错在哪里，下一次可以怎么做，就可以考得更好。我觉得一年级孩子的信心和兴趣的培养特别重要，而不在分数本身。

人生要面临无数次考试，无论是学业的，事业的还是家庭的。有的人越考越勇，有的人越考越受挫，其根本原因在于如何看待考试，是把考试当成结果还是当成过程。如果当成结果，可能会因为受不了而像范进中举或者失魂落魄；如果仅仅当做过程，从中学习到面对下一次考试的经验或者教训，并通过思考或者反省，获得考试之外的智慧，那么人生路一定会从容淡定智慧很多。

哪怕他们还是一年级，我觉得我有义务教他们感受这些。