“人——是最高价值”

今天继续阅读李镇西老师的《教师的解放与超越》。有《教育要有“儿童视角”》《无论什么高科技手段，都不能取代教育中“人”的气息》《“人”才是最终的目的》《要求学生做到的，我们做到了吗？》等文章。这些文章有一个很核心的问题：我们大多数人的教育忽视了“人”这个对象，而偏离了教育的最终目的“人“。

强调这个“人”是因为，很多人的教育行为没有尊重我们的教育对象，或者是没有站在“人”这个角度来思考教育方法是否合适，教育效果如何。

同样，李老师理性真实地展示了一些教育现象，并很中肯地提出自己的看法，引发读者反思，自己是否也是这样做的，连最起码的教育常识都忘记了？

比如，讲到升期时学生严肃、认真、整齐划一，而老师却随意散漫的现象，我不自觉得有点脸红。因为虽然我们没有在学生唱着国歌时却还在随意散漫的聊天，却也是三五个随意站着，只是对着国旗行注目礼，却很少有老师会大声唱出国歌来。可能有不少学生心理都在说：“这些老师为什么不排队，为什么不大声唱国歌？难道大人就可以做一些不守规距的事吗？”不要小看这个简单的站队与唱歌，老师的一言一行，孩子们都看在眼里。

正如李老师在书中所说：“如果以对学生的要求来要求自己，我们就非常了不起了！”我们跟学生说不能迟到，可是开各种会时总是有老师迟到；我们要求学生要多阅读，可是有多少老师会每天坚持阅读：我们要求学生要认真完成老师布置的作业，不能打折扣。可是有多少老师在完成学校的工作时而打折扣的……

在家里又何尝不是一样的道理？我们要求自己孩子要做到的，自己又有多少做到了？叫孩子不要玩手机，可自己却手机不离手，每天翻着朋友圈，刷着抖音，看着直播。叫孩子要积极向上，坚持阅读，终身学习。可自己却从不看书，不是喝酒打牌，就是追剧逛街。我们自己都这样做，孩子会怎么想，怎么做就可想而知了。都说身教胜于言传，可是在实践中却有很多人把这个常识给忘记了。

我再引申一点想到，在学校里，我们要求教师做的，发布这个通知的行政领导又能做到多少？老师们会怎么看，怎么说？我记得上学期有一个老师就跟我讲过这样一件事，学校经常会安排老师上公开课、竞赛课，可就是不见行政领导亲自参加过。所以下面的老师就很不积极参加，都在说，为什么行政领导不参加，就要我们这些一线的老师来出丑？虽然这个老师认为参加公开课、竞赛是出丑这个观点我不太赞同，但是却说明，在他们眼里行政之所以只知道布置不参加，是因为怕出丑。我想一是怕出丑，二是没这个能力，三是怕麻烦，不想折腾自己。

古人早就说过“己所不欲，勿施于人”。自己都做不到的，不要叫别人做。现在要进一步说，要求学生做的，家长或老师一定要先做到。因为有些老师可能会钻牛角尖，说这些我都做不到，所以我也不要求学生做，那可能会走到另一极端，那就是很多常态化的事情都不让学生做了。正如一个专家所说，打仗时不能说“给我上”，而应该说“跟我上”。

其实，这又何尝苏霍姆林斯基说的“人——是最高价值”的体现？关注到每一个人的心理，来要求我们的教育行为进行调整。