中学数学梳理项目-前言
我，20多岁，毕业于某985院校（综合排名前20），理工科，刚入职的程序员小白。
我将从是什么、为什么和怎么做对这个项目进行简介。
这个项目是什么
这个项目计划完成中学数学（后期可能会有物理等理科课程）的梳理工作，通过自己的理解，帮助中学生培养数学思维，构建自己的知识网络（对整本书有宏观把握，以把书读薄）。以后的篇章中将包含以下内容：
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课本知识的理解和梳理；
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解题思路讲解，有时可能会带入一些高中大学里的物理、计算机思维，帮助大家开拓思维。
与其他教辅类书本不同的是：
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不具备替代课本的能力，阅读本项目需要至少了解课本中的内容；
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本项目目的是培养思维。
所谓知识网络，例如，我们可以把整个初中数学教材按照代数、几何和数据分析分类（如下图所示），于是我们可以对课本的章节进行分类：代数：第1, 2, 3, 6, 8, 9, 14, 15, 16, 19, 21, 22, 26, 28章；几何：第4, 5, 7, 11, 12, 13, 17, 18, 23, 24, 27, 29章；数据分析：第10, 20, 25章。
这样的工作就像是收拾衣柜，上衣、下衣和内衣归类放置，我认为这样的好处是：
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利于我们对知识的整体把控，这也是把书读薄的前提；
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利于我们记忆，形成知识网络后，我们可以很快搜索到知识点（就像衣柜找衣服一样）；
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利于消除对新知识的恐惧，当我们学习二次函数时，我们可以联想到之前学过的一次函数，而不是把新知识当做全新的，而是当做是“变形”的老朋友；
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利于我们融会贯通，无论是代数内，还是代数与几何之间，甚至是其他学科。
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为什么要做这个项目
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大学做家教时，发现很多小孩的数学思维还不够好，希望能帮助大家培养数学思维，在理解的基础上构建自己的知识网络，而不是靠死记硬背；
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帮助大家形成自己的学习模式，例如，如何学习一个知识点；
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我曾经的梦想是当一名老师，希望通过这种方式间尝试实现它。
怎么做这个项目
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项目更新方式：采用连载的方式，尽量每周更新一次，每周内容的多少视情况而定；（程序员经常需要加班）
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每章（或某几章）的内容一般包含：
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本章的大致内容（知识网络的形式，随着每次更新，我们的知识网络会越来越健全）；
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本章的意义（如对于其他章的基础意义，考试中的地位）；
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本章的具体知识讲解，一般地，一个知识点包含：定义（例如什么是平行四边形）、性质（平行四边形有哪些性质）和其他（如何证明是平行四边形）；
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典型例题解析。
- 如果真有人在看的话，可以提出意见建议，更新时反馈。
