用尊重开启倾听之门

有一天教儿子读书的方法。

我的做法是首先让孩子出声读一个段落或者是一个部分，然后和我说一下这一段里面主要说的是什么，也就是对读过的文字做一个概述，这个概述要说给我听，我不做阅读，但是通过他的概述，我来理解他所读过的内容，并且通过提问的方式来补全我所要了解的内容，看看是否全面，以一说一问一答的方式完成第一遍；

然后让儿子再完整地说一遍，通过提问让他补充一些信息，直至完整。

最后让儿子自己写一遍，写出来后念一遍。

在这个过程中我要认真地听儿子向我概述的内容，并且要针对我不了解的部分、内容不全面、不具体的部分要进行提问。

其中有一段内容儿子说得特别好，写出来后念给我听，我针对他的成果表扬了他。为了让儿子更有成就感，我让她读给他妈妈听。

我爱人当时正在手机上看信息，当儿子告诉她说要读给她听的时候，爱人很高兴的放下手机，说来吧。孩子开始读了一句以后，她拿起手机，边听边看。等儿子读完以后，爱人表扬了一句，这个写的真好，儿子太棒了。

儿子淡淡地“哦”了一声，回过头来跟着我继续读书。

刚才的场景可能在我们与孩子交流中并不少见，孩子想与我们交流、沟通，我们嘴上答应着，并且明确告诉我们的孩子，“我在听”。但是表现出来的确是在手上干着忙不停、眼睛盯着手机或电视，只是嘴里面说在听，当孩子说完后直接给一个特别笼统、概括的表扬和赞美，没有实质的内容。这种表扬通常没有什么意义，达不到表扬的效果。

老祖宗告诉我们，要听的话就要“眼”、“耳”、“心”全副武装起来，最简单的方法是停下手里的活，眼睛看着你的孩子，用心、用听，也就是我们常说的、要求孩子做到的“全神贯注”。

后来我问爱人，在听孩子读给她听的时候听见了什么？我爱人说听见了，听到儿子读书了。我又追问一句，当时他说的是什么，能简述出来内容吗，或者是概括说一下吗。我爱人说不上来。

我就告诉爱人，要尊重孩子，在与孩子说话的时候，将孩子当成自己的领导。当我们的领导、老板找我们谈话的时候，我们肯定不会手里忙着自己的事情，眼睛盯着电脑手机，然后告诉老板，你说，我听着呢。

以这个态度来与孩子说话，我们就开启了“倾听之门”。

在态度上尊重我们的孩子，我们就能够听到他们的话