第3天《失控》读书笔记10.26-念慈

【摘要1】如果我们不把粗鲁无礼视为道德问题，而是客观对待它，就能教会孩子客观。孩子就会意识到，应该礼貌地提出要求，互相尊重对人际关系有良好的促进作用。

【感悟】在这一段话中，我提取的关键词是【表达】。喜怒哀乐是情绪，哭笑撒泼是表达。孩子从小需要被教导如何表达情绪，“不教而杀谓之虐”，如果我们没有教过孩子，却带着成人世界的主观臆断去判定孩子仅会的表达方式，实在也是残忍。因为爱，每句话都要好好说……孩子不只看我们怎么说，也看我们怎么做。

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【摘要2】从孩子进入我们生活的那一刻，他们就携带着自身的性格与我们互动，有时顺畅，有时冲突。最后，我们分不清哪些是孩子内在的个性，哪些是他们在与我们的互动中养成的习惯。我们不能断言“我的孩子就是这样的”“他是A型性格”或者“我的孩子天生古怪”，因为父母和孩子一直在不断地彼此塑造。

【感悟】好一个“彼此塑造”，说得太到位了。“龙生龙，凤生凤”的原因除了基因之外，还有父母子女间的相互塑造。

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【摘要3】孩子会不断地模仿我们的行事方式。他们总是在看着、听着并暗暗记下我们的言行举止。所以，刚刚做了父母的人，一旦意识到自己将这样成为孩子的榜样，势必觉得压力很大。无论我们选择苏打水还是白开水，炸薯条还是蔬菜沙拉，健身还是电子游戏，都会对孩子造成巨大的影响。我们如何利用时间，如何应对焦虑，如何处理问题，如何与配偶相处，以及如何管理经济问题等，都在无形之中塑造着孩子的生活。

【感悟】所以，我一直不认同父母刻意表演成孩子的榜样的样子，我比较认同想让孩子成为什么样的人，父母首先做一个那样的人。

【互动】明天学堂有喜事，小一一个晚上帮忙布置场地，开心得不得了，还扬言以后她也要在多闻举行婚礼，我也是醉了……

【感谢】

感谢大家一起用心用爱施教。

感谢小一和素琴的陪伴。

感谢蒲先生为家庭的付出。

（完）