《乡土中国》让我读懂中国

        《乡土中国》是高中语文的整本书阅读书籍之一，而且以一个单元的形式呈现于教科书。这本书作为著名社会学家费孝通先生写的一本社会学名著，文章的语言、章法及内容都非常好，这本书指出了中国为什么是今天这种基层社会形态及中国人心理形成原因的分析等，《乡土中国》让我读懂了中国。

        当然，从《乡土中国》读懂中国不是我第一次读就能读懂，是我读过多遍之后的恍然大悟和豁然开朗。回想五年前我看这本书懵懵懂懂，硬着头皮的样子，纯粹是一种任务阅读，感受到的只是枯燥乏味，跟现在的感受大相径庭。所以我能理解十几岁的孩子不愿意读《乡土中国》的原因，这本书也许并不能引起所有高中生的阅读兴趣，尤其是差生。

        上次听一位广东的专家作报告，在谈到整本书阅读时，讲到能考985/211的同学不止于读完《乡土中国》和《红楼梦》，还需要阅读更多的著作，而对于那些考个普通二本或大专的同学能读多少是多少，不做过分强调，家长或老师也不要将自己嚼碎的东西喂给孩子，还是要让孩子慢慢品读。我深刻的感受到这位专家是真正的一线专家，不是那些高高在上的砖家。

        怎样让孩子轻松读懂《乡土中国》，我看了很多名师和专家的教学设计，一个比一个钻研得深，但我认为越是陷入到社会学学术的深渊，越是读不懂越是不想读，我们为什么不能将它看作一本探究中国社会现状的书呢，让学生用这本书的原理来解释中国今天的各种现象，这样不是可以引起学生思考社会现状的欲望吗？我心里这样想，但我在行动时依旧战战兢兢，因为我不是权威。

        读《乡土中国》的根本目的就是让孩子了解中国社会的现状，为什么要求孩子们掌握那么多的社会学专有名词，为什么还要理解第一二段在文中的作用是什么，这段文言文的意思是什么，请画出思维导图等。说实话，如果我是学生，给我布置这些作业，我除过抄还是抄，我觉得这是阅读文学类作品的方法，不是阅读社会学著作的方法。为什么不能列举一个一个的社会现象然后用《乡土中国》的知识来解释呢，是我想的太浅显了，还是我不懂专家及这本书的深奥。

        我就按照我的想法引领孩子读《乡土中国》，大不了再读一遍，这次就当自己是专家吧。