小读书人

吃完中饭，似乎有点想睡觉。孩子娘说了一席话，让我有些警醒。

孩子娘说：“我每天制定了工作计划，可我的计划比乐乐的还差，乐乐的计划每天都在实施，而我的没有。甚至，有的未实施的计划后来都忘了，这很不好。”

玲子的学习计划做得多，高质量完成任务的少。没完成任务的作业放在一边，甚至不做了。这样读书，你不得不担心她的成绩。可成绩是她争取的，担心也没用。

孩子爱学习，内心会有一种无形的动力推着走。今天的学习任务没完成，也会抽空去看看；这题目不会做，这题目难在哪里了呢？孩子可以带着问题去玩，有解决办法了就写作业本上。孩子就会高兴。

你说这样读书的孩子，又怎么能说她贪玩呢？

上周一期末考试，乐乐的同学有好几个在小区里玩。他们聚集在一起玩游戏；一会蹲地上玩弹子，一会又你追我赶闹着玩，一会又去骑车去了。趁他们玩弹子的空隙，我去问他们，“明天要考试了，今天不复习，明天能考第一了吗？”“不知道，估计考得到吧。”孩子们回答。

我说你们班第一在学习呢，你们怎么不去学习？

孩子们不说话，他们只想玩。

后来成绩出来了，听其中一个孩子的爷爷讲，三个“贪玩的”孩子考得都好，其中有个孩子考了382分，年级前十了；另外两个也是班级前十的成绩。那个爷爷合不拢嘴谈着孙子的成绩，心里很满意。

乐乐跃居班级第三，从第一到第三，乐乐不满意，她在家气恼了几天，还不时的自言自语几句：“那个题目怎么就搞错了呢”？

寒假来了，乐乐又来了兴致。这学期把第一丢了，下学期挣回来。乐乐每天读书，预习下学期的课程，姐姐叫她去古城玩，她也有点不乐意。

玲子不同，今天是最后一天补课，补课回来，就缠着她娘，“下午出去玩一下好么”？

她娘不正面回答，说“乐乐没补课，也天天在家写作业，没嚷着出去玩，就你书包没放下，就想玩去了。”

玲子说：“出去放松下心情，补课都补完了。”

玲子说的也对，读书未必整天捧着书。乐乐做得也对，平时不努力，又哪来好成绩？

不管怎样，用心读书，自然有书。心里有书，那又管孩子把书放在哪里呢？